简介:摘要:目的 探究农村围绝经期妇女保健的现状及相关保健方式。方法 抽取某农村2020年9月-2021年9月160名围绝经期妇女进行分层抽样检查,比较不同年龄段农村妇女对更年期的认知现状。结果 根据调查,45-55岁的农村妇女更年期需要治疗认知率为58.75%,MHT知晓率为40.00%,MHT使用率为12.50%;56-65岁的农村妇女更年期需要治疗认知率为48.75%,MHT知晓率为27.50%,MHT使用率为5.00%。越年轻的农村妇女对更年期的认知率更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 围绝经期妇女的健康状况需要加大重视,加强对围绝经期妇女的保健工作,提高其的认知程度,全面确保妇女的身体健康。
简介:摘要目的基于安全与质量提升理念构建新入职护士核心能力指标体系,为新入职护士核心能力的培养体系构建和考核评价标准制订提供参考。方法通过文献检索分析,初步构建以安全与质量提升理念为指导的新入职护士核心能力指标体系框架,并于2020年11月—2021年3月通过德尔菲专家函询方法对全国15名护理教育与临床护理专家进行3轮函询,汇总专家意见,最终确定指标体系。结果3轮专家咨询问卷应答率均为100%,专家权威系数为0.90;三级指标的肯德尔协调系数为0.14~0.20 (P<0.05),最终确定的新入职护士核心能力指标体系包括7个一级指标(专业知识与能力、以患者为中心的照护、合作沟通、质量促进、安全、护理信息能力、专业发展)、18个二级指标和103个三级指标。结论本研究构建的新入职护士核心能力指标体系各项指标良好,能够为优化新入职护士培训课程和完善评价标准提供参考。
简介:摘要:校长作为学校的领导者,对学校教育质量与教师专业发展负责,教师专业发展直接影响学校教育质量。校长不仅要在学校中树立权威,还要具有思想性、理论性、导向性的作用,以自身的专业发展,引领教师专业发展。新课改背景下,校长应当通过持续学习和参与实践,努力提升自身专业化水平,更好调动教师,为教师专业发展提供思想引领与知识支持,打造示范榜样。校长要基于人格魅力、更新教育思想、提高管理能力、增强服务意识、发展创新能力、树立研究精神,引领教师品德建设、教学行为、教学反思、交流共享、创造活力、教学研究,以这些方式可以从“推动者”转变到“领跑人”,引领教师专业发展。