简介：【摘要】目的：评价临床护理管理中，护理实习带教小组的重要价值。方法：选择52名护理实习生进行观察，随机分组后，分别为：对照组学生行常规管理，观察组学生行护理实习带教小组管理，统计两组带教满意度、临床护理管理考核成绩评分。结果：干预后，两组带教总满意率比，较对照组，观察组高（p

简介：摘要：目的 ：探讨护理实习生临床带教中存在的问题及对策。 方法 : 于 2018 年 12 月 -2019 年 8 月到院实习的护理实习生中，选取 80 例作为本次研究对象。按照带教管理方式的不同，将其分组展开实验。依照以往常规带教管理模式，根据实习内容，列出教学大纲，合理安排实习生的学习时间，将这种临床带教管理方式用于对照组。在对观察组实习护士临床带教过程中，应用综合性带教管理模式。 结果 ：从两组护生的理论成绩、操作成绩和护理满意度各项指标的比较上来看，观察组护生的带教管理效果更好，组间差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 在护理实习生临床带教中，应加大对护生的管理力度，严格把控每一环节的教学质量，及时反馈临床带教中存在的问题，具有针对性采取应对措施，构建出科学、合理的护理实习生临床带教体系。

简介：【摘要】目的：探讨案例教学方法应用在内科实习护生护理教学中的意义。方法：选择我院内科收治的40名护生为研究对象，按照随机数字法分为实验组和对照组，给予实验组行案例教学法，给予对照组行传统教学法，记录两组教学数据。

简介：【摘要】医学影像学是多种影像学的一门集合学科,以影像为依据,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学,其知识于医学领域中为更新迭代最为迅速的学科之一, 其实践性相当的强。 近些年来，医学影像不管是在临床中抑或是在教学中，都取得了巨大的进步。随着愈发多样的新兴技术开始应用以来，定量化、功能化、微观化、数字化、信息化成为了医学影像学主流发展方向。随着医学影像各种现代化设备的运用和进化，对于成为合格的带教老师有了更高的要求，所以对于要想搞好医学影像专业实习教学，提升对于实习生的教学质量是重要因素。本文总结了近年来医学影像专业实习教学与管理的经验。

简介：摘要：目的：研究QCC模式对健康管理中心护理实习生综合素质的影响。方法：在2020年6月—2021年7月期间，选取60例于我院健康管理中心的护理实习生进行研究，随机分为研究组和对照组，研究组采取QCC模式管理教学，对照组采取常规教学方式，对比两组护理实习生在实习前后对理论水平、实操水平掌握程度，以及对此次教学效果。结果：研究组的成绩高于对照组，数据具有统计学意义（p＜0.05）。结论：QCC模式的应用可以有效提升健康管理中心护理实习生的综合素质。

简介：摘要：在中医中，对病人进行诊治需要从“望、闻、问、切”这四点着手，跟西医最大的不同在于，需要医生更加依靠工作经验来强化临床技能知识。在现在社会医学的发展过程中，中医专业的学生进行临床实习，在实习管理中，还有很多的矛盾问题，这对于临床实习教学水平以及质量的提高有着不利影响，进而也很容易阻碍医学院校在教育上的发展和建设。因此，笔者主要从中医学生的临床实习中进行分析研究，针对其管理问题进行剖析，然后具有针对性的找出问题的对策，以此来为临床实习的管理教育提供一定的参考。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨PBL教学法与Mini-CEX在骨科实习带教中的对比。方法：将我院2019年1月-2020年1月30例骨科临床实习生，数字表随机法分二组。对照组给予PBL教学法，实验组实施Mini-CEX教学法。比较两组带教满意度、骨科临床操作考核成绩、临床理论考核成绩。结果：实验组带教满意度高于对照组，骨科临床操作考核成绩、临床理论考核成绩高于对照组，存在显著差异，P＜0.05。结论：骨科临床实习生实施Mini-CEX教学法效果确切，优于采用PBL教学法，可提高骨科临床实习生的理论以及临床技能掌握水平，使其更好胜任日后的工作，并提高其对带教方法的满意度。

简介：摘要： SPOC是基于 MOOC背景下的产物，具有学习互动体验好、教学内容专业性强、学形式更加丰富等优点；翻转课堂能够充分调动学生学习积极性，但传统的翻转课堂模式难以个性化的适应不同的教学和学习环境。本文就 SPOC+翻转课堂模式在妇产科实习教学中的实施与应用中的体会进行小结反思

简介：【摘要】目的：探析案例式 PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的体会。方法：在我院口腔科 2019届实习生中选取 50例，随机均衡分为两组，每组 25例，教学时，对照组选择常规模式，观察组选择案例式 PBL模式，对比教学效果。结果：两组操作技能、理论知识、总成绩、创新思维能力、问题的分析解决能力、交流、沟通能力、自主学习能力对比，观察组均优于对照组，统计学存在意义（ P<0.05）。结论：口腔科带教实习生时选择案例式 PBL模式，疗效确切，存在推广价值。

简介：摘要：本研究旨在探讨团体认知行为干预对内分泌科实习生心理健康的影响。内分泌科作为医学实习的一部分，常常伴随着高度的压力和情绪困扰。本研究采用了团体认知行为干预作为一种心理健康干预工具，以评估其对实习生的心理健康状态的影响。研究采用呵护圈的临床教学活动，包括焦虑和抑郁水平的自我报告问卷，以及生活满意度评估，对两组的心理健康状态进行比较。研究结果表明，接受团体认知行为干预的实习生在实习期间经历更少的焦虑和抑郁情绪，并且具有更高的生活满意度。

简介：中文摘要：目的:探讨虚拟学习环境（VLEs）对医学实习学生满意度、参与度、回忆和保留率的影响。方法:根据数据特征，采用Mann-Whitney、均值、标准差和卡方检验。对定性数据（开放式问题）进行主题分析。结果：虚拟学习似乎显著提高了学生的满意度/参与度和回忆能力。共有40名学生参加了这次教学会议。使用VLE教学的学生组的平均保留分数高于教学组；然而，这并没有统计学意义。与教学信息相比，使用语言语言性变量与更高的满意度/参与度相关（P¼.001）。结论：本研究的关键发现表明，VLEs在医院实习教学中有一定的作用。

简介：【摘要】目的：分析心理护理在眼科护理中的应用价值。 方法：选取 50 例 我院眼科收治的患者，按随机数字选取法分成观察与对照两组 各 25 例， 对照组治疗期间给予常规护理；观察组添加心理护理。 对比两组不同护理方式的应用价值 。 结果：护理后 观察组 患者焦虑情绪改善程度、患者治疗效率以及最终对护理满意度同对照组数据比较均占有明显优势 （ P ＜ 0.05 ）。 结论：对于眼科患者治疗期间及时采取心理护理干预 ，能够有效安抚患者焦虑情绪 ，提升临床治疗效果，最终使临床护理质量得到患者的满意认可。

简介：【摘要】目的：探究PICC置管护理采用循证护理应用体会。方法：甄选2019年1月～2019年12月在我院进行PICC置管的患者100例，根据医院门诊就诊顺序进行随机分组，常规组和观察组，每组各为50例。常规组患者实行一般护理方法进行护理，观察组在常规组基础上采用循证护理的方式进行护理，比较两组的护理效果。结果：观察组患者PICC置管不良反应事件发生率较常规组低、护理满意度较常规组高（P＜0.05）。结论：PICC置管患者采用循证护理，使患者的不良反应事件下降，提高患者的护理满意度，提升患者的生活质量，值得在临床进行推广。

简介：摘要： 目的：探讨护理风险管理在护理管理中的应用效果。方法：选择我院 2018年 6月至 2019年 6月收治患者计 120例，随机分为常规护理对照组（ n=60）与采用护理风险管理干预实验组（ n=60），对比护理效果。结果：实验组患者投诉率低于对照组， P<0.05，护理满意度高于对照组， P<0.05。结论：在护理管理中采用护理风险管理模式能够减少投诉，有利于拉近护患关系，值得推广。

简介：[摘要 ]目的：探究心理护理对 ICU重症护理患者的效果。方法：选择 2018 年 4月 -2019年 4月我院 ICU收治的 100例患者作为研究对象， 随机分为2组，对照组接受常规护理，观察组加用心理护理，比较两组护理效果。结果：①护理后观察组 PSQI评分（ 8.7±0.5）分、 SDS（ 45.2±1.9）分、 SAS量表得分（ 34.6±0.9）分显著低于对照组， P＜ 0.05。②观察组拒绝沟通 10.0%、要求转院 4.0%，对照组拒绝沟通 30.0%、拒绝接受治疗 12.0%、有求死的语言及行为 18.0%、要求转院 26.0%， P＜ 0.05。结论：心理护理对 ICU重症患者的效果显著，值得临床推广。

简介：摘要：目的： 本次实验将采用 心理护理措施对骨肿瘤患者在加强护理支持，提升病情改善效果。 方法： 本次实验选取了 2019 年 1 月 -2019 年 6 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查其确诊为骨肿瘤，并需要开展对症治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用硬币随机法，对 60 例患者进行病情结果讨论。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为心理护理干预，分析护理成果。 结果： 从护理质量上看，观察组 的治疗依从性 为 93.3% （ 28/30 ） ，对照组为 83.3% （ 25/30 ） ， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在护理后，两组患者的焦虑和抑郁情绪存在差异性，即观察组 SAS 和 SDS 评分分别为（ 33.6±4.2 ）分和（ 36.6±3.9 ）分，对照组患者为（ 41.2±5.3 ）分和（ 45.4±5.0 ）分，因此，我们认为观察组护理更佳。 结论： 采用 心理护理策略能够更好地对骨肿瘤患者进行情绪状态的改善，减少悲观情绪带来的影响，帮助患者建立治疗信心，积极配合医护人员工作，具有临床意义。

简介：【摘要】目的 :研讨 护理安全 实践于眼科护理管理中的效果。 方法 : 择取 2018 年 9 月 - 2019 年 3 月本院眼科收治的 672 例 住院病人为对象，依据护理方式的差异将这些病人纳入干预组和基础组，各 336 例；基础组实行常规护理管理，干预组在基础组方法的前提下加强 护理安全 干预，评比两组护理实践效果。 结果 : 干预组 护理不良事件出现率（ 2.38% ）显著低于 基础组（ 9.23% ）， P＜ 0.05。 干预组病人对护理工作的总满意率（ 98.81% ）显著高于基础组（ 88.99% ）， P＜ 0.05。

简介：摘要：目的： 实验将采用 全程护理模式对小儿水痘患者实施护理支持，进一步提升医疗服务质量，加强干预性支持。 方法： 实验选取了 201 9 年 1 月～ 2019 年

简介：【摘要】目的：对癫痫患者实行优质护理干预，观察并分析其应用效果。 方法： 将 2019 年 6 月至 2020 年 1 月本院收治的 86 例癫痫患者作为研究对象，按照护理方法的不同，将其分为常规组和优质组，常规组 43 例采用常规护理，优质组 43 例在常规组的基础上实行优质护理，观察两组在临床应用中护理满意度情况。 结果： 经护理满意度的调查中发现，优质组护理满意度明显高于常规组，组间差异明显，有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 对癫痫患者的临床护理中应用优质护理能够改善预后效果，提升护理服务质量，进一步提高患者对护理满意度，值得在临床应用中推广。