简介：摘要：随着课程改革的逐步推进，素质教育的实施越来越受到重视，在这种形势下小学音乐教育的地位开始逐渐提升，同时也需要实现观念、方法、内容等各个层面的转变、创新。情境教学是课程改革的产物，具有传统教学方法无法比拟的优势，能使知识更具体化、形象化，也有助于让音乐实现高效教学，发挥应有的育人功能。所以，广大的小学音乐教师要从根本上革新思想观念，把握情境教学的实质，主动推进情境与音乐教学的有机结合，让情随境变、知逐境生，让学生在音乐学习中产生深刻体验，获得全面发展。
简介：摘要：随着新课程改革进程的逐渐深化发展，小学音乐教师愈发关注音乐课程教学过程，关注学生在音乐课程中的学习过程与学习效果，如何建设高效音乐课堂模式，已经成为小学音乐教师重点思考的问题。在实际过程中，教师要立足于学生群体，把握音乐教材中的歌唱课程内容，分别从情境构建、歌唱感受、歌唱规律、歌唱情感等角度入手，分析音乐歌唱课程调整关键点，优化课程教学过程，融入情境实践活动，让学生一边感受歌曲情感一边学习歌唱，从而掌握歌曲的旋律变化与情感表达，提升学生的歌唱能力，让学生感受歌唱的乐趣，以此激发学生的参与积极性，提高课堂教学效率。
情境教学在小学音乐课堂中的应用研究
小学音乐课堂唱歌教学中的趣味性
