简介：[摘要]成功的导入，能引趣、激情、搭桥、集思、树标，使学生进入良好的学习状态，实现新旧知识的自然过渡，提高教学效果。课堂导入的主要方式有开门见山、温故引新、引人入胜、身临其境等。课堂导入要做到有趣味性、针对性、概括性、新意以及启发性。

简介：摘要：随着新课改的不断深化，学生的学科性核心素养也被摆到重要的位置中来，成为小学教学教育的一项重要任务。小学数学知识具备严谨性、逻辑性等多样化的素养，因此数学教师要在学生日常的数学学习中重视培养学生的这些素养，进而提高学生的综合核心素养。本文根据小学现实实际数学的具体情况，阐述了贴合实际的培养学生学科核心素养的方法手段，期望能以此激发学生的数学学习积极性，科学有效地提升小学教师的教学质量以及学生的学习效率。

简介：摘要：本文旨在探讨如何在高中数学课堂中实现高效渗透数学文化教学。通过分析目前数学教学中存在的问题，并提出一些解决方案，希望能够激发学生对数学文化的兴趣和理解，提高他们的数学素养。

简介：摘要:课堂小结作为一节完整课堂中重要的构成，它可以帮助学生从本质上理解知识并在头脑中搭建完整的知识体系。不同时机的小结还能促进学生的数学表达、问题解决和逻辑思维能力的提升。有效的课堂小结还能升华学生的学习情感，起到引领学生价值观的作用。与此同时，课堂小结对教师教学能力的发展具有积极的影响。纵然课堂小结得到越来越多学者和教师的重视，但“理论”与现实总是相隔甚远，课堂小结在教学实际中仍有或多或少的问题亟待改善和解决。基于此，本文对课堂小结开展了深入、系统的研究，以期为小学数学课堂小结的有效实施提供有价值的参考。

简介：　　摘 要：在我国教学模式不断改变，教学理念逐渐更新的大背景下，发展学生的核心素养已经成为众多教育工作者的共同目标。在发展学生核心素养的过程中，教学工作者应该认识到不同学科的核心素养内容不尽相同，应该从学科的实际特征出发，针对性的实施教学策略。在实施高中生物的过程中，教师应该从这一学科需要培养学生形成的核心素養出发，针对性的运用各种教学方法和手段，更好的实施课堂教学，在核心素养的引导下构建高效高中生物课堂。

简介：摘要高中语文作为学校教育的重要学科，一直都受到教师和学生的重视。古诗词本身就具备美学的特点，是古人思想精华的凝聚。随着近些年电视节目《中国诗词大会》、《中国好诗词》的演播，将古诗词之美呈现在普通大众面前，诗歌美学文化也得到人们的重视。本文将对诗歌语言的美育教学提出几点分析，并研究相应的策略。

简介：　　摘要：新课程改革背景下，“生活教育”思想运用于高中生物教学，是促使教学改革、激发学习兴趣、发展学生核心素养的有效途径。因此，高中生物教师要立足“生活教育”的思想，积极创设生活化的教学情境，构建高效的生物教学课堂。

简介：

简介：摘要：物理是高中时期的一门必修学科，其主要目的是为了培养学生的思维能力和动手操作能力，同时也是培养学生严谨科学态度的重要途径。在新课改的背景下，现代化的高中物理教学不但是单纯的向学生传授理论知识，而是要以培养学生的核心素养为目标，使学生在学习物理知识的同时促进综合素质的全面发展。在这种背景下，学生学习物理的方式也要跟随时代的脚步，不断做出创新，以此来不断提升自己。但是从目前的初中物理学习现状来分析，学生们的学习方式依旧没有做出实质性的改变，因此在教学过程中教师也无法达到培养学生核心素养的目的。那么如何才能改变高中物理学习方式呢、培养学生的核心素养呢？下面本文将对此做出探究。

简介：

简介：摘要目的分析评价对于腹腔镜子宫切除术患者应用气管插管静、吸复合全麻和硬膜外麻醉+全麻插管这两种不同麻醉方法的临床效果。方法将我院100例行腹腔镜子宫切除术患者分为两组，其中对照组患者应用气管插管静、吸复合全麻方法，试验组采用硬膜外+全麻插管方法，观察并比较两组患者治疗后的临床效果。结果对比观察，试验组患者手术后自主呼吸恢复时间（3.53±1.34）min、拔出气管导管时间（7.34±2.25）min、清醒时间（9.24±2.45）min均明显短于应用单纯气管插管静、吸复合全麻的对照组患者自主呼吸恢复时间（6.66±2.28）min、拔出气管导管时间（12.26±3.28）min、清醒时间（17.66±5.28）min，统计学上有意义（p＜0.05）；试验组患者不良事件发生率（10.00%）明显低于对照组(40.00%)，统计学上有意义（p＜0.05）。结论在腹腔镜子宫切除术中，应采用硬膜外+全麻插管麻醉方法，其优于单纯气管插管静、吸复合全麻方法，有助于患者术后清醒，避免苏醒延迟，术后恶心呕吐、躁动等不良情况的发生，安全性更高，应在临床上大量应用。

简介：摘要：小学语文的小组分层式教学打破了传统的教学模式，让一对多的教学实践活动变得更加多元，其本质上来说是对因材施教学习理念的实践化落实，本文首先对小组分层式教学模式进行了定义和概括，其次，分析了小组分层式教学，在小学语文学习中的积极意义，最终重点阐释如何将小组分层式教学贯彻到小学语文的教学中，即综合考查学生，拒绝唯成绩论、激活小组分层教学的针对性和能动性、促进小组内部的高校互动和提高小组层级之间的沟通畅通。

简介：【摘要】在当前的学校教育教学工作之中，教师为了让学生能够获得更好的思考，不仅需要从实际的教学而角度入手，给学生做好具体的教学设计工作，更为重要的是要结合好当前的时事背景所需，做好相关的教学工作的调整工作，这样一来，才能够在实际的教学工作中，推动学生获得学习上的成长与发展。而在当前的环境背景中，传统文化的授课教学可以说是当前教学的重要内容。而对于传统文化来说“中国红”是其中最为重要的组成部分，在当前的小学教育工作中，教师想要融合好对学生的授课工作，就因此，本文将立足小学数学课堂教学现状的基础上，对传承“中国红”让数学教学更有温度这一方面的问题展开分析和探索。