简介：摘要：小学生的思维正处于发展的阶段，美术教师传统的教学模式会遏制学生们的思维发展。所以，在小学美术课堂的教学中，我们相关的教师必须摆脱传统模式教学的单一性，要在实际的美术课堂科学合理地进行教学，力图引导学生对美术课堂的无限向往，充分提高小学生美术的学习兴趣，从而使学生的创新思维得到培养，提高学生的美术创作能力。

简介：摘要：随着时代的高速发展，人与人之间交流的需求与机会日渐增多，口语交际能力显得愈加重要，当下口语交际能力逐渐成为了高素质人才的必备条件之一。小学低段是习得语言的关键时期，语文口语交际课程的学习非常重要。语文口语交际课不仅能提升低段小学生对语言文字的运用能力，还能培养学生养成良好的行为习惯和礼仪规范。

简介：摘要：伴随着新课程改革的推进和素质教育的深入，小学语文教学逐步迈入到了新的发展时期，面临着前所未有的机遇和挑战，亟需对传统的教学策略进行根本性的转变与革新。基于此，本文将结合教学实践经验，从革新教学理念、设置课堂提问、调整教学结构三个维度出发，来系统地分析和论述新时期下小学语文教学策略的转变和革新。

简介：　　 摘 要：随着我国信息技术的快速发展，社会形态逐渐由工业化转向大数据，信息化时代已然到来。基于大数据背景下信息技术教学如何实现可持续稳定发展，促使学生掌握更多先进的信息技术知识与技能，已成为广大一线教师重点关注问题。就初中信息技术教学，谈谈自身的一些粗浅看法，旨在提高课堂教学质量，推动学生更好学习发展。

简介：摘要：

简介：摘要：“学困生”学习兴趣的培养依赖于教师和学生的共同努力和积极配合，当然主要是教师认真务实的态度和积极的工作热情以及对学生无私的、一视同仁的爱和帮助。

简介：摘要：本文旨在深入探讨信息技术如何促进小学语文教学的变革，提高教学质量和效率。我们分析了互动教育软件、在线阅读和作业系统、互动式白板等一系列信息技术在语文教学中的实际应用，并且指出了使用这些工具可以帮助教师以更富创新和生动的方式传授语文知识，同时也能够增强学生的学习体验和自主学习的能力。然而，我们也必须承认，信息技术在教学中的应用还存在一些挑战，比如资源的分配不均、教师和学生的技术素养问题、学生自控力的缺失、数据安全与隐私的保护以及教育平等问题。

简介：摘要：随着新课改的推进，国家对于教育的要求越来越高，这要求教师们突破传统教育观念的束缚，做出顺应时代潮流的改变。在小学，英语作为“主三课”，其对于学生的重要性不言而喻。同时，英语作为一门语言类课程，需要教师拥有十分高超的授课技巧。教师们需要摒弃传统的“填鸭式”教育和“应试教育”，在课堂上积极与学生互动，提高师生互动频率和互动效率。本文站在小学英语课堂的角度，分析互动教学的必要性，提出目前小学英语课堂存在的问题，并寻找解决方法。

简介：摘要：在学生学习、发展和适应未来社会需求中，必须具备核心素养，从本质上来讲核心素养是一种综合的学习能力，德育是培养学生核心素养的重要手段。 为此，小学数学教师应在核心素养的背景下制定全面的德育渗透策略，培养学生的良好素质，使学生成为适应社会需求的人才。

简介：摘要：古往今来，验证教学成功与否的最主要的方法就是通过解决问题的能力来测试。数学科目是学生阶段必须要学习的一门重要学科，在小学阶段打好基础，为以后的数学学习提供了非常大的便利。在教学中，教师不应该为了教学而教学，还应该传授学生独立解决问题的能力。因此，对于小学教师而言，帮助学生提升解决问题的能力是非常重要的一项任务。本篇文章就简要阐述了在小学数学教学中，怎样才能提高学生解决问题的能力，为小学数学教师提供参考。

简介：摘要：物理学科的概括性、抽象性、逻辑性比较强，加之受高考指挥棒的影响，部分教师只注重知识的讲授、应试技能的训练，导致很多学生对物理缺乏应有的学习兴趣。探索、开发和运用身边的一切物理教学资源，驱动学生内部学习动机，激发学生对于物理的学习兴趣和求知欲，有利于学生理解、内化、运用物理知识，形成物理核心素养。

简介：随着新课程改革的不断深入,努力打造高效课堂,成为深化课程改革的必然。优质高效的语文课堂教学既是一种过程,也是一种理念。我们应该紧紧围绕学生,以学生为本,实施小学高效课堂的同时也会对学生实践能力的培养起重要作用。我们要为学生营造良好的积极的学习环境,打造高效的语文课堂。

简介：摘要：小学是学生迈入学习大门的第一步，因此，教师要在此阶段为学生的语文学习打下坚实的基础。以学生为本”是新课程改革提出的教育理念，意在转变过去的教学模式，释放学生的学习活力，打造高度契合学生需求的教学课堂。如何快速有效地让学生接受语文知识呢？趣味性教学方法就显得尤为重要。在枯燥无味的学习中加入一点生机，让学生在知识的海洋中带着喜悦汲取知识，本文立足小学语文教学的困境，结合情境教学法、游戏教学法与探究实践活动提出趣味课堂的打造方法，旨在为读者提供思路。

简介：摘要：班集体是学校大集体的重要组成部分，班集体的主要管理者是班主任，班主任是唯一一个负责学生在学校的生活和学习两个方面的工作，是学生在学校接触最多，也是最亲密的人。班主任同时也是联系学生和家长的重要桥梁，本文将讨论新时期小学班主任的定位，作出相关分析。

简介：

简介：个体差异是影响教学活动的一个重要因素，在两者之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。根据认知风格结构模型的分类，着重对四种不同的认知方式与语言学习的关系进行了研究。具有不同认知风格的学习者，采取的学习策略也不同，教师应针对学习者不同的认知风格选用多样的教学方法，实施因材施教的教学策略。

简介：摘要信息技术已在社会的不同领域得到广泛的应用，社会中的每个个体都应当具备良好的收集信息和处理信息的能力。初中信息技术的教学模式应当立足于培养学生自主学习的能力，以适应信息技术的飞速发展。本文旨在通过对如何提高初中信息技术课堂教学有效性的研究，达到对学生信息素养进行有效培养的目的。

简介：摘要：目的：探讨规范临床护理教学管理对提高带教质量的影响，以期为优化护理教育提供实践依据。本研究通过对比规范教学管理与传统教学管理的效果，分析规范教学管理在提升护生综合能力、满意度及临床实践能力方面的作用。方法：选取2022年1月至2023年12月在我院实习的60名护理专业学生作为研究对象，随机分为观察组和对照组，每组30人。观察组采用规范临床护理教学管理，包括制定详细教学计划、实施个性化带教、强化理论与实践结合、定期评估与反馈等；对照组则采用传统带教模式。两组学生在实习前后分别接受理论考试、技能考核及满意度调查。结果：实习结束后，观察组学生在理论成绩（92.5±4.3 vs 85.7±5.6，P<0.05）、技能操作评分（94.1±3.8 vs 88.2±4.5，P<0.05）及带教满意度（96% vs 83%，P<0.05）方面均显著优于对照组。此外，观察组学生在临床应变能力、沟通能力、团队协作等综合能力方面也表现出明显优势。

简介：

简介：摘要：数学核心素养包含数学抽象概念、数学逻辑推理、数学模型建立、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。核心素养不是单纯的数学知识和数学能力，不仅仅存在于纸面上，还存在于学生的生活过程中、人与人的交往过程中、解决问题的过程中、通过数学思想方法去改变周围环境的过程中。因此，在初中阶段可以通过以下方式培养学生数学核心素养，帮助学生在今后的学习道路上更好地成长。