简介：摘要目的分析视频反馈教学方法在临床医学专业实习学生外科换药技能培训中的效果。方法采用试验对照方法。2020年4至6月和2021年2至5月，征集自愿参加本研究的在深圳市某综合性大学附属医院实习的2016级和2017级五年制临床医学专业47名学生为研究对象，采用随机数字法将其分为试验组23人和对照组24人。试验组学生采用视频反馈教学方法；对照组采用基于示范与练习的传统教学方法。通过换药操作技能成绩和教学方法满意度问卷调查结果评价培训效果。采用t检验和χ2检验进行数据分析。结果培训前试验组和对照组学生成绩差异无统计学意义[(81.61±9.27)分比(82.79±8.33)分，P＝0.646]，培训后试验组学生增长的成绩高于对照组[(10.87±7.56)分比(5.08±8.67分)]，差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示，试验组学生在教学方法有助于提高独立思考能力[(4.26±0.45)分比(3.75±0.74)分]、活跃课堂气氛[(4.13±0.69)分比(3.46±0.72)分)]、加深对换药知识理解[(4.13±0.63)分比(3.46±0.88)分]、提高学习兴趣[(4.13±0.69)分比(3.33±1.01)分]、增强人文关怀意识[(4.27±0.63)分比(3.71±0.86)分]的评分均高于对照组，差异均具有统计学意义(均P<0.001)。结论视频反馈教学方法有助于提高临床医学生换药操作技能成绩和教学方法满意度，得到了学生认可。

简介：摘要目的构建妇科肿瘤根治术后尿潴留集束化护理措施，探讨妇科肿瘤根治术后尿潴留的预防方法。方法成立妇科康复护理小组，查阅国内外文献，对有效解决尿潴留的关键措施进行Meta分析，设计制作一套妇科肿瘤根治术术后尿潴留集束化护理措施。本研究采取前后对照研究方法，选取2016年1月—2017年6月在深圳大学第一附属医院妇科病房治疗的54例患者作为对照组，2017年7月—2018年8月的52例患者作为试验组。对照组实施妇科常规护理措施，试验组在常规护理的基础上实施集束化护理措施。采用观察记录表收集资料，表中内容包括患者实施情况与肢体活动度效果观察。每天观察患者排尿中断训练、盆底肌功能训练、踝泵运动和胸腹综合体操的执行时间、频率以及未使用原因，拔管时饮水试验及间歇性清洁自助导尿术（CISC）的使用情况。采用SPSS 21.0进行数据的处理和分析。结果试验组患者52例发生尿潴留1例，发生率为1.92%，延迟拔管2例，总并发症发生率5.77%（3/52）；对照组患者54例发生尿潴留5例，发生率为9.26%，延迟拔管6例，总并发症发生率20.37%（11/54）。两组患者并发症发生率比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论该集束化护理措施是多项有效措施的组合，临床使用结果证明能有效预防妇科肿瘤根治术术后尿潴留的发生。

简介：目的了解深圳市目前临床护理会诊工作开展情况。方法选取深圳市拥有100张以上床位的28所综合性医院和10所专科医院进行调查，通过E—mail将调查表发给所有医院护理部，调查结果通过E—mail返回。结果所有医院均已经开展护理会诊，并建立专业小组1～6个不等，截2009年5月伞市共统计护理会诊病例1130例，其中2008年护理会诊490例。护理会诊较多的为压疮伤口处理、糖尿病护理、小儿静脉穿刺、危重病人护理等；除2所医院护理会诊由专业组承担外，另有50．00％的医院由非专业组的专科护士参与护理会诊；仅1所医院将护理会诊列入收费项目。结论护理会诊可反映出护理专科化发展程度和临床解决问题的能力；专业小组工作模式、护理会诊及收费将有利于促进护理会诊的落实。