简介：摘 要：混合式学习是一种将传统课堂教学的优势与现代网络信息技术在教育领域的优势相结合而产生的有效的学习方式。疫情期间混合式学习方式的全面使用帮助职教语文教师较为顺利地完成了教学任务，也使学生取得了较好的学习效果。

简介：【摘要】对于高中的学生来说，高中历史正在经历一个由浅入深、由易到难的阶段。相对于初中历史而言，高中历史知识点的学习更需要学生在学习过程中进行思考和联想。教师应该高度重视教学方式的更新与转变。过去教师口授学生记录的教学方式不一定再适应高中历史知识点的深度和广度，而是应该发挥学生的主观能动性，让教学过程从教师单方面地向学生灌输向着教师讲授学生思考然后参与到与教师或者同学的讨论中这样一个多方面的过程进行转变。教师在这个过程中要发挥引导的作用，帮助学生思考，参与并提高其学习效率。

简介：摘 要： 当前电力营销中电量抄表作业为传统的人工手动抄表和电力营销自动化系统远程抄表，然后由人工使用计算机系统完成自动化核算。当前发达的大城市地区的电量抄核收工作可以实行自动化，但是偏远地区因为种种原因还在采用传统的手动抄核收作业模式。

简介：摘要:目的：分析断肢再植术后共情护理方法的实用性。方法：随机选取我院2018年4月至2021年 12月间50例断肢再植术患者。将50例断肢再植术患者随机分为对照组（25例，传统护理）和观察组（25例，共情护理方法）。比较手术前后的情绪状态和并发症。结果：观察组并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（p

简介：摘要：教学实践证明，合作小组教学模式更加有利于教学活动的开展，将其合理地运用到幼儿体育游戏活动教学中，能够产生不错的教学效果。在幼儿园体育教学中采用小组合作和自主教学模式能够促进幼儿的积极性、主动性和创造性，培养幼儿的协作能力和自主学习能力，提高教学效果。

简介：随着我国电子商务的快速发展,淘宝网、京东商城以及现在的微商微信营销等电子商务商城,同一样式的商品越来越多,消费者在购买时候往往是通过商品的图片来进行选择比较,好的图片能提高商品促销,由此可见,商品拍摄是电子商务专业中重要的一门课程。课程采用主题教学模式和校企合作进行有效的教学,以提高教学质量,促进学生自主学习。

简介：摘要 随着教育改革的不断推进，基于素质教育的背景下，在高中政治的课堂教学过程当中，教师应该积极的应用活动性教学模式。对于高中生而言，政治是一门重要的学习科目，作为政治教师，在教学的过程当中应该有明确的教学目标和任务，提升学生的综合素养，加强学生对政治的认同感，使得学生形成良好的法律意识。作为高中政治教师在课堂的教学过程当中，应该积极的应用活动型教学模式，使得教学变得更加具有实效性和针对性，进而保障高中政治课堂的教学质量。

简介：摘要 随着教育改革的不断推进，基于素质教育的背景下，在高中政治的课堂教学过程当中，教师应该积极的应用活动性教学模式。对于高中生而言，政治是一门重要的学习科目，作为政治教师，在教学的过程当中应该有明确的教学目标和任务，提升学生的综合素养，加强学生对政治的认同感，使得学生形成良好的法律意识。作为高中政治教师在课堂的教学过程当中，应该积极的应用活动型教学模式，使得教学变得更加具有实效性和针对性，进而保障高中政治课堂的教学质量。

简介：摘要：随着经济的发展，人们对精神文化生活的要求不断提高，图书馆是人们学习知识、获取信息、交流沟通的重要场所，其具有丰富的知识含量和较强的实用性。图书馆不仅为读者提供借阅书籍的服务，而且为读者提供各种信息服务，如信息检索、资料查询、文献阅读等。近年来，随着信息化时代的到来，图书馆服务模式发生了变化，在信息化背景下，图书情报机构要不断提升服务质量和效率，满足读者需求。基于此，本文通过主要研究了信息化背景下图书情报机构服务模式提升路径，以期促进图书情报机构服务模式的创新和发展。

简介：摘要：目的：探讨和分析个性化心理护理模式对老年脑梗塞护理中的效果。方法：选取80例脑梗塞老年病人入组研究；将病人随机分成两组，一组为常规护理组，另一组为心理护理组。对比护理效果。结果：心理护理组病人干预后SAS评分与SDS显著更低，NHISS评分也明显更低，ADL评分显著更高，P

简介：【摘要】目的 分析人性化护理模式在子宫肌瘤（UM）患者手术室护理中的应用效果。方法 将50例UM患者作为本次研究对象，均来源于我院2018年9月—2021年5月期间，按随机数字表法将其分为观察组、常规组，各25例，观察组予以人性化护理模式，常规组实施常规护理，分析2组护理价值。结果 观察组排气时间、愈合时间以及住院时间明显短于常规组（P

简介：【摘要】目的 探究互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教过程中所起到的影响。 方法 选取从2022年6月至2024年6月来我院手术室的60名护理实习生作为研究对象，并按照随机数字表法将其分为对照组与实验组，且每组人数相同。对照组采用常规临床带教模式，实验组实施互动沟通教学模式，比较两组的考核成绩以及对学习情况的满意度。 结果 实验组的考核成绩明显上升，实验组对于学习情况的满意度明显提升，P<0.05。 结论 互动沟通教学模式的应用对临床带教起到积极的作用，有利于实习生更好地掌握护理知识，提高工作能力。