简介：摘要：化工企业总图设计系统性非常强，包括了总平面布置、竖向布置以及管线综合布置等内容。在化工企业规模不断增加的情况下，产品种类也在逐渐的增多，总图设计需要考虑的内容更多，除了要满足实际生产需求以外，还必须要兼顾经济性要求。本文对化工企业总图设计要求以及基本原则进行了简单的分析，并结合案例对总图设计要点作出了初步的探讨。

简介：摘要：全方位素质教育实施，减轻学生过重的课业负担，是当下亟待解决的重大教育问题，提质就是全面提高教育的品质。国家教育部已先后出台了减负“十条”和提质“十条”规定。“减负提质”需要我们“更注重学生个性、更注重学生素质、更注重学生情商”，让“幸福成长”作为素质教育的重要内容。基于此，本章重点对双减背景之下小学语文作业的合理有效设计进行了研究，通过分析当前小学语文作业设计面临的问题，进而给出如何进行小学语文作业科学设计的具体措施。

简介：摘要：在“双减”政策背景下，如何优化小学数学作业设计，减轻学生和家庭的负担，提高教学质量，成为教育界关注的焦点。本文从作业设计的原则、方法和实践三个方面探讨“双减”背景下小学数学作业的设计策略。

简介：摘要：

简介：心理咨询管理系统需要视使用者的具体情况不同而设计成不同的功能。人性化的系统界面使系统更具亲和力；通过设计动态的数据库，使数据库的操作更简单方便。

简介：摘要：经济社会的快速发展，加快各领域的发展速度，使我国各类工程项目建设数量持续增多，其中就包括民用建筑工程，增加建筑企业之间的竞争力，为稳定建筑企业的发展地位，还需加大对工程项目的监管力度，尤其是对民用建筑工程的设计管理策略制定，需多角度、全方面地分析，针对各项影响因素的全面分析，制定完善的管理制度，全面落实到各项工作环节中，确保各项工作都严格按照相关标准要求的规范性实施，以民用建筑工程长久发展为目标，注重设计管理策略，有效提高工程建设质量。

简介：

简介：摘要开放式教学作为一种体现新课程理念的教学方式，已被课程设计者、教材编写者和广大教师们所认可。本研究主要采用案例分析法，通过对高中物理多个章节的知识点进行教学设计和实践研究，不断修正开放式教学设计的基本内容，提出在设计教学时需要考虑的问题。最后通过典型的教学案例，说明开放式教学活动给学生们造成的影响。研究发现，在开放式教学活动中学生更乐于表达和交流，愿意更多的去主动思考问题和寻求解决问题的方法，同时生成更多、更深刻的问题。从长期来讲，这对学生的学习成绩具有促进的作用。

简介：摘要：作业不仅是检验课堂教学成效的关键手段，也是语文教学不可或缺的一部分。教师应选择能够丰富学生文化背景知识并激发其思考的文本，创设能促进学生深度阅读和积极表达的作业，同时可设计多元化作业形式。在此过程中，教师的角色从单纯的知识传递者转变为学习的引导者和支持者。教师可根据学生的具体需求和特点灵活调整作业设计，以支持学生自主学习和问题解决能力的提升。

简介：

简介：摘要：随着新高考改革的不断推进和素质教育理念的不断深入，物理作为一门由实验调查总结形成的理论学科，科学合理的物理实验是培养学生逻辑思维能力和系统认知能力的重要途径。而物理实验的复习也成为检验教师教学效果、体现物理教学价值的关键环节。本文以新高考为指导，分析高中物理实验复习策略，以期有效提高高质量高中物理实验教学水平，有助于有效增强学生的自主探索能力、创新思维意识和物理核心素质。

简介：摘要：在当今社会，艺术设计教育在职业院校中扮演着越来越重要的角色。随着社会的发展和经济的进步，对于艺术设计人才的需求也日益增加。然而，传统的教学模式往往局限于知识的传授和技能的培养，忽视了学生创新思维的培养。因此，研究如何将创新思维融入艺术设计教学模式成为迫切的课题。通过研究，可以为职业院校的教学改革提供有效的参考，为学生的创新能力培养提供途径和方法。

简介：摘要：“双减”政策确切要求“要全面压减学生作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担”。在此背景下，“作业设计”引起广泛关注，迅速成为教师、管理者和研究者共同讨论的话题。因此，许多小学语文教师思考如何设计作业，以培养学科核心素养，实现作业的真正育人价值。本文旨在总结“双减”政策背景下小学语文作业设计的近况，并提出优化策略，真正助力小学生“减负增效”。

简介：摘要本文以成都某商住楼为例，对框支剪力墙结构的特点、结构布置、抗震等级确定、转换构件等设计重难点进行探讨，并提出相关注意事宜。

简介：摘要：大概念视角下的单元整体设计，指在对课程目标、内容和方法进行系统分析和综合的基础上，通过对课程内容的深度剖析，使课程内容更加有效地整合，让学生在学习过程中能够从宏观上把握知识体系，并结合大概念视角下的历史学科特点和要求，实现知识体系与学科素养的有效融合。大概念视角下的单元整体设计需要将高中历史学科大概念作为教学目标，并根据具体内容要求制定出有效的教学策略，让学生能够在学习过程中能够深入理解并掌握历史知识体系。通过单元整体设计实现对高中历史教学模式和教学方法的优化，让学生能够在学习过程中充分掌握所学知识。本文首先对大概念视角下的单元整体设计进行概述，然后对其在高中历史教学中的应用进行研究。

简介：

简介：【摘要】寓言是统编小学语文教材的重要组成部分。作为教材的重要组成部分，寓言在统编小学语文教材各学段均有收录，在三年级下册又以单元整组的形式出现，可见编者对寓言的重视。同时，寓言因寄寓了或深刻或精辟的道理而显得意味深长，带有明显的讽喻性、劝诫性，教学目标就是要引导学生借助阅读故事，明白其中的道理。以构建情境连续体、细化学习任务链、搭建策略性支架的方式教寓言，能够取得较好的效果。本文重点探讨了寓言单元整体教学设计的相关问题。