简介：摘 要：本文回顾和总结了2014年至2024年期间国内对SOLO分类评价理论的研究历程。SOLO分类评价理论作为一种用于评估学生思维层次和水平的理论框架，在国内教育改革的背景下逐步受到重视和应用。研究的初期阶段集中于理论框架的介绍和其在教育领域的初步应用。随着研究的深化，学者们将SOLO理论应用于不同学科和教育阶段，如高中英语、科学论证评价、思维导图教学设计以及口语和写作能力的评估等，扩展了其应用场景。这些研究不仅提升了教育评价的科学性和有效性，还为个性化教学和综合素质培养提供了新的理论支持和实践路径。未来的研究可以着重于结合信息技术优化评估工具、加强教师专业发展培训、探索教育政策支持机制以及本土化评价工具的适应性，以推动SOLO分类评价理论在中国教育中的进一步应用和发展，促进教育教学的质量提升和个性化发展。
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