简介：在小学语文教学中,教师要通过由浅入深的方式展开教学,促使学生提升书法素养。具体方法如下:指导学生掌握正确的书法姿势;逐步攻破难点,让学生掌握扎实的基础;运用多媒体具体再现用笔的过程,让学生观察分析;鼓励学生展开多元思考,尝试创新创作书法作品;优化评价方式,促使学生调动内驱。这样就能让学生全面提高书法素养,掌握书法的诀窍。

简介：摘要：引领孩子学会阅读，其实就等于为孩子的未来铺平了道路。而数学学科又赋予了“阅读”不同的意义，所以，教师要在教学过程中为孩子撒播一颗数学阅读的种子，让这颗种子伴随孩子成长，使数学阅读成为他们的一种自觉行为。只有这样，学生才能真正从阅读中感知数学知识的神秘与有趣，领会数学学科的无穷魅力，从而以更为饱满的学习情感迎接数学学习，提升数学素养及能力。

简介：摘要：从数学领域看，数学知识和数学思维思想方法是紧密联系的，数学知识结合数学思维思想方法，数学思维思想方法又能具体指导数学知识的掌握和运用。小学环节，在许多的思想方法中，数学分类思想方法至关重要。从基础教育看，《义务教育数学课程标准》较以前的“双基”又增多了“基本上思想”和“基本上活动内容工作经验”，将数学思维思想方法放进了关键影响力。而且在执行提议中，对数学分类思想方法的标准完成了独立表明，再度将数学分类思想方法引向关键部位。从个人提升看，分类的思想方法的把握，可以推动学生思维的逻辑性、整体性、层次性、抽象性、思维逻辑、丰富性等。那么从那些层面上看，再如何注重分类思想方法都不过分。因而，研究小学环节的分类思想方法的现况，找寻问题根本原因而且依据问题明确提出有使用价值、目的性、可执行性的渗入对策。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，人们对教育的态度和要求也在发生一些变化，传统应试教育的弊端显现，加重了学生的课业负担，不仅对学生的身心健康发展造成影响，更会让学生的学习积极性受到打击，使得其学习效果不尽如人意。小学生正处于成长发育的起步阶段，是其思维能力发展的关键时期，沉重的学习压力会对学生的身心健康、智力发育造成不良影响，因此有必要探讨如何让学生减负增效。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展和人才需求的不断变化，中职学校在培养学生专业技能的同时，更需注重德育教育的创新。面对传统德育模式的局限性，本文将探讨如何通过创新思维，构建适应新时代要求的德育管理体系。本文旨在提出切实可行的德育管理策略，以促进中职学生全面发展，培养他们成为具有良好道德素养和社会责任感的现代职业人才。

简介：一、支持怀疑和求真，鼓励个性与创新教学《故乡》，一般教师通常会讲到这个问题：“杨二嫂和闰土，到底是谁偷藏了碗？”大多教师会引导学生认识到鲁迅先生在《故乡》中主要描写的三类人具有的典型意义：辛苦辗转而生活的人如“我”；辛苦麻木而生活的人如“闰土”；辛苦恣睢而生活的人如“杨二嫂”。

简介：

简介：摘要：科学家发现，人类有很强的猎奇心理，这是我们从祖先那里遗传来的天性。每一位有着多年教学经历的教师都知道，猎奇心理，恰恰是打开学生心灵之门的钥匙。一堂课的时间非常有限，如果能够不断变换方法快速吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，你几乎就成功了。什么最能吸引孩子们的注意？当然是有趣的游戏。因为“没有一位孩子会拒绝游戏”——新奇有趣的游戏，能让每一个学生体会到参与的乐趣和满足感，并且快速地投入到学习当中，真正实现在“玩”与“乐”中轻松学会知识，提升素养。

简介：摘要：科学家发现，人类有很强的猎奇心理，这是我们从祖先那里遗传来的天性。每一位有着多年教学经历的教师都知道，猎奇心理，恰恰是打开学生心灵之门的钥匙。一堂课的时间非常有限，如果能够不断变换方法快速吸引学生的注意力，引起他们的兴趣，你几乎就成功了。什么最能吸引孩子们的注意？当然是有趣的游戏。因为“没有一位孩子会拒绝游戏”——新奇有趣的游戏，能让每一个学生体会到参与的乐趣和满足感，并且快速地投入到学习当中，真正实现在“玩”与“乐”中轻松学会知识，提升素养。

简介：

简介：摘要：随着社会对新工科人才的需求日益增长，机械电子工程专业的创新创业能力培养已成为重要课题。本研究旨在探究机械电子工程专业新工科学生的创新创业能力培养方法和实践，以期为该领域的教学提供理论依据和实践经验。本文探究了机械电子工程专业创新创业教育的理论基础，对创新创业能力培养现状进行了调查和分析，提出了教学目标和策略的设计，探讨了课程设置和实施以及创新创业实践环节的设计和实施。本文还结合实践案例进行了探讨，并对教学成果进行了量化和定性分析，对教学效果进行了评价和分析。本研究认为，机械电子工程专业新工科学生的创新创业能力培养需要在理论基础和实践经验的基础上进行有针对性的教学设计和实践环节的设置。

简介：摘要：在科学技术快速发展的过程中教育教学工作也实现了新的突破，教学改革进度越来越快，取得了诸多的成效。传统的教学方法备受诟病，所发挥的作用越来越有限，为了满足新课改的本质要求，许多小学数学教师寻求新的突破。借助导学式教学方法逐步夯实学生的基础，做好课前准备，为学生数学核心素养的培养提供必要的支持。

简介：摘要：本文主要讨论小学五年级数学教学中家校共育的方法。家校合作是一种有效的教育模式，通过家庭和学校的密切配合，可以更好地促进学生的全面发展。在数学教学中，家庭和学校可以共同培养学生的数学兴趣，提高学生的学习成绩和解决问题的能力。通过家校合作，学生可以在家庭环境中得到延伸和巩固，促进学生对数学的理解和应用。