简介：摘要随着科学技术的日新月异，教育教学改革的不断深入，信息技术在课堂教学中的应用也越来越广泛，微课迅速成为一种教育形式进入我们的课堂。那么，我们该如何在小学数学课堂中正确应用微课，使它发挥应有的功能？本文通过对微课的认识以及目前教学现状的分析，结合自己的教学实践，对微课在小学数学教学中的有效应用展开探讨。

简介：摘要：结合以往科学教育家的经验分析出，通过提出可以启发出发明创造、进步的灵感。所以课堂提问环节在课堂教学中是不可或缺的一个环节，不仅可以促进教师和学生之间的沟通互动关系，还可以提高学生的思维能力，构建活跃、有效的课堂教学环境。因此在初中数学教师开展教学活动中，可以通过提问的方式来激发学生的思考意识。然而需要教师注意的是课堂提问并不是随意性的，需要有目的、有计划的进行课堂提问。

简介：　　摘 要 课堂提问的质量直接影响小学数学课堂的整体教学效果，有效的课堂提问能够激发学生的求知欲，并促进学生之间的良性竞争，启迪思维。课堂提问是小学数学课堂教学中非常重要的教学形式，随着教育不断深入发展，课堂提问也被赋予了许多新的功能与内涵。

简介：　　【摘 要】对于小学数学教学工作而言，课堂评价语言占有重要的地位。本文首先分析了目前小学数学课堂评价语言在使用过程中存在的问题，并提出了改进的策略，希望能够为相关的教学工作提供一定的指导。

简介：摘要：随着教育的发展，提高教学效果越来越重要，小学音乐教学也不例外。小学音乐教学的效果直接关系到学生音乐素质和审美能力的提高。

简介：恰当地运用体态语言不仅有利于调动学生积极性、增强课堂教学效果，还有利于融洽师生关系、提升教学质量。作为一种特殊的语言表达形式，体态语言在课堂教学中起着重要的作用。本文拟从教师课堂体态语言及其功能、教师课堂体态语言应遵循的原则、教师课堂体态语言的运用等方面对小学英语教师课堂体态语言的应用作初步探讨。

简介：

简介：数学是学生学习阶段的必修课程，而小学数学是数学学习的基础。数学可以锻炼学生的理解能力，开发学生大脑。小学生正处于大脑发育的黄金阶段，发展潜力非常之大，因此，教师更应该设计好的数学教学策略，引导学生学习，提高学生学习效率，达到预期教学目的，促进学生更好地学习发展。本文立足小学数学教学实际，根据小学生心理特点和学习习惯，从多方面对小学数学教学策略进行探讨。

简介：摘要：双减的提出和实施，就是要减轻学生超量作业和课外培训的双重负担，使学生能够更好、更健康地发展。随着时代的进步和信息技术的进步，一种新型的教学资源—微课越来越受到人们的重视，微课也是一种为学生量身定制的数字化教学工具。在新的教育背景下，要把微课和初中数学相结合，改革教学模式和课堂组织，以适应学生的需求，促进学生的全面发展。本文就双减背景下的初中数学微课教学展开分析，从而促进学生自主学习，提高教学质量。

简介：摘要：小学时期的孩子有着强烈的性格特点，面对老师要求讲授较为复杂而逻辑性很强的数理问题，学生常常表现出认知方面的障碍。所以小学数学教师在进行数学教育过程中，必须积极采取情景教育的方法，通过仔细研究学生的数学理解情况，并根据学校教材中的数学问题模拟出适当的数学情景教育。不但改革了以往常规的教学方法，使课堂内容变得更为生动形象，同时培养了学生对数学问题的理解，并指导学生合理地运用数学建模的思维方式去处理数学问题。

简介：【摘要】：信息技术在数学教学中的作用越来越大，它为小学数学教学注入了新的活力和源泉。信息技术能够突破时空的限制，使得数学的学习更加贴近生活，能够从课堂导入、课堂练习等多个方面进行辅助教学，同时也为学生提供了开展自主学习和自主探索的平台。

简介：摘要：在小学数学教学中，转化策略作为一种重要的教学方法，对于培养学生的数学思维和解决问题的能力具有显著作用。然而，如何有效应用转化策略以提升教学效果，仍是教育工作者面临的一项挑战。本文在分析当前小学数学教学中转化策略应用的基础上，探讨了创新的转化策略及其在教学中的实施方法，旨在为小学数学教学提供更为有效的策略指导，以促进学生数学素养的全面提升。

简介：摘要:探讨了幼小衔接在小学数学教育中的重要性和实施策略。研究立足于当前小学数学教学现状，发现存在的问题，如儿童数学概念理解的断层和学习习惯的不衔接等，这些问题影响了学生数学素养的全面发展。文章深入剖析了幼小衔接的理论基础，强调其在儿童过渡期的桥梁作用，通过系统、渐进的教学方法，有助于缓解这一问题。论文提出，有效实施幼小衔接策略，首要的是构建连贯的数学知识体系，确保幼儿与小学数学教学内容的平稳过渡。提倡采用情境教学和游戏化学习，激发学生学习兴趣，培养其解决问题的能力。同时，强调教师的角色转变，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和合作者，鼓励同伴互助和自主探究。实践部分结合具体的教学案例，展示了幼小衔接策略在小学数学课堂中的应用，如通过主题式教学活动，帮助学生在实际情境中理解数学概念，通过过渡性练习，使学生逐步适应小学数学的学习要求。

简介：

简介：摘要：有效的预习可以培养学生的自主学习能力，开阔学生的数学视野，丰富学生的知识面，保障学生的学习效率。因此，高中数学教师要重视预习环节，在课堂知识讲解之前，指导学生们预习，让学生们在有效性的预习中，增加对知识的理解。

简介：摘要：有效的预习可以培养学生的自主学习能力，开阔学生的数学视野，丰富学生的知识面，保障学生的学习效率。因此，高中数学教师要重视预习环节，在课堂知识讲解之前，指导学生们预习，让学生们在有效性的预习中，增加对知识的理解。

简介：“文包诗”，从字面解释，意即“文章包着诗”。苏教版教材中的“文包诗”显然有特定的含义：“文”是对“诗”的意思、背景或情感的描述；“诗”是对“文”的凝结和升华。这种编者精心编撰的教材体文本，自课改以来已实施多年。当前，审视教材的热情越来越高涨，越来越强调教材的核心教育价值，对科学化实施教材的要求也越来越高。在此背景下，这种教材体文本又该作如何定位？其核心教育价值到底是什么？在教学实践中又如何确定其教学内容和教学重点呢？

简介：摘要在课堂教学中，教师要开展对学困生的教育转化工作，必须了解每个学生的兴趣、爱好和特长。然后从他们的兴趣出发，采用多种教学方式，激发他们的学习动机，把学困生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格型人才。因此，关注学困生，带领他们走出困境，是每一位教师应尽的职责。

简介：

简介：摘要：问题链作为一种有效的教学策略，在小学数学教学中发挥着重要作用。它通过一系列相互联系、层层递进的问题，引导学生逐步深入探究数学知识，培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和自主学习能力。本文旨在探讨问题链在小学数学教学中的应用，分析其优势、实施策略及教学效果，以期为小学数学教学改革提供参考。