简介：

简介：许多学生提起作文“哑巴吃黄连一一只有苦说不出”，还有的不少学生对作文“敬而观之”，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，半天写不出一个字，农村小学生更是“雪上加霜”。如何有效进行作文教学，让农村学生提高写作水平呢？下面笔者就谈谈自己的几个观点。

简介：[摘要]应用题教学内涵丰富，如何让学生喜欢应用题，这是我们当前所面临的问题。但我坚信，只要教师通过一定的策略，为学生营造轻松的氛围，让学生觉得应用题离自己并不遥远，解答应用题有一定的价值。才能让学生喜欢上应用题。从而真正掌握应用题的解答方法。达到了这种境界才算是一堂成功的优秀的应用题教学课.[关键词]掌握知识形成能力学习不应被看成对于教师所授知识的被动接受，而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动。因此，我认为在教学活动中，学生要学得主动轻松，才算是一堂比较成功的课。应用题教学更是如此，那么怎样做到这一点？我们要考虑到以下几方面。一、创设应用情境，营造积极参与氛围数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。这样便能使学生自主地调动出内部的东西参与知识的获得过程、问题的解决过程，从而对问题深入地理解……

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简介：【摘要】百分数的应用题，只要把“分率”改成“百分率”就可以。把百分数应用题纳入分数应用题的认识结构，重组成一个较大的认知结构。这个新的知识结构又再迁移到比的应用。学生的知识越学越广，能力也会越来越高。他们能用已经获得的知识结构去解决一些实际问题，这充分的体现了思维的独创性和灵活性。事实说明，运用整体教学，学习过程轻松活泼，既能减轻学生过于沉重的负担，又能全面提高教学的质量。【关键词】小学数学倍数关系教学质量先行小学数学应用题是建立在四则运算基础之上的。例如：“因数×因数=积”这一组数量关系的应用。在三四年级表现为“一个数的几倍是多少”的倍数关系应用题。而到了高年级，这个“倍数”关系发展到了分数关系，对应的关系为“一个数的几分之几是多少”。分数乘法与除法应用题，即是已知“另一个数”，也可以通过“积”与“因数”的关系用除法求出“一个数”来。由此可以看出，“分数乘法”是“分数除法”的基础，比较复杂的分数应用题则是前两种问题的综合和深化。分数应用题的这种条件和问题之间的相依关系，为我们重组了教材……

简介：摘要随着新课程改革的进一步实施，小学数学教学中我们必须要注重对学生能力的培养，这样才能使得我们的小学数学教学能够符合新课程改革的要求。在小学数学教学中对学生的能力进行培养我们必须要对教学手段进行调整，这样才能使得我们通过小学数学教学使学生的能力得到提升。在小学数学中，适当的创设问题情境对于学生能力的培养和学生学习数学趣味性的培养有着很大的帮助。根据本人的一些教学经验，谈谈在小学数学教学中创设问题情境的一些看法，与大家共同进行交流，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：在初中音乐教学中，培养学生的节奏感十分重要，通过节奏训练能够让学生快速掌握音乐表现力，促进其审美素养的提升。本文先阐述了节奏训练在初中音乐教学中的重要性，然后从不同的方面对初中音乐教学中节奏训练方法进行探讨。

简介：摘要：问题导学法可在很大程度上提高高中数学教学效率，可充分发挥学生的主体地位。学生能够作为教学活动的主体有效地融入课堂，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，提升学习效率。基于此，本文对高中数学教学中应用问题导学法的优势以及高中数学教学中问题导学法的应用进行了分析。

简介：摘要：教学评价的基础是学情分析，科学的学情分析能够给教学评价提供重要的参考帮助。学情分析在小学体育的教学评价应用中，主要是三个部分静态学情、动态学情、根据学习成绩产生的学情。在体育教学中充分运用学情分析，可以帮助教师对教学进行评价，从而使得学生能力提升，促进教学目标的实现。

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简介：摘要：在现代信息社会，互联网给学生学习、生活以及心理等方面带来了深远的影响。从我国当前技工院校学生思想政治教学工作看，还存在很多不足之处，基于网络资源环境下，如何提高技工院校学生思想政治课教学效果，是值得广大思政教师深思的问题。因此，本文对基于网络资源环境下技工院校学生思想政治教学工作的研究，具有重要意义。

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简介：摘要：在新课改政策下，初中语文教学中进行德育内容的渗透已经成为了一项重要的教学任务，在课堂教学中，为了建立高效的语文课堂、在满足学生初中语文学科知识学习需求的同时兼顾学生的德育教育，教师有必要结合现阶段语文教学实际来采取针对性措施进行教学模式的全面调整，借此为学生的综合发展提供更加有利的条件。文章首先明确了在初中语文课堂教学中渗透德育知识的意义，然后针对如何在课堂中进行德育内容渗透的策略展开了一系列研究。

简介：摘要：随着教育理念和方法的不断发展，体验式教学作为一种新型的教学方式逐渐受到广泛关注。在小学数学教学中，培养学生对数量的感知和认识是非常重要的一环。因此，基于体验式教学的小学数学“量感”培养策略应运而生。本文将会针对体验式教学下的小学数学量感的培养策略展开分析和探讨，希望能够为小学数学教学工作的顺利开展提供一点相对而言有价值的参考。

简介：摘要：高中数学作为高中教育教学活动当中重点学科，需要学校格外注重教学目标的实现程度以及课堂活动质量水平。应提高教学效率和教学质量，提升学生数学核心素养，为学生成长成才奠定基础。基于此，本文对高中数学课堂教学中存在的问题以及提高高中数学教学的措施进行了分析。

简介：摘要：随着新课程改革和素质教育的不断加强，当前的学校教育通过更加重视音乐技术教育来确保音乐课堂教育的有效性，从而帮助学生发展音乐技能。但是，学习音乐的学生的音乐技能是学习音乐的重要基础。如果学生无法识别乐谱，则音乐课堂会变得效率低下，并且无助于提高音乐表现力。了解音乐和理解乐谱会对学生学习音乐的兴趣产生重要影响。因此，在农村中学音乐教育中，教师应重视对学生乐谱识别能力的培养，以充分发展学生的音乐技能。

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简介：课堂教学活动是学生在教师的引导下探究知识的过程,在数学课堂教学中,教师要发挥自己的主导作用,做好教学活动的组织者、指导者,学生的合作者。教师要注重学习方法和技巧的指导,要更新教学观念,改变传统的教学方法,对学生进行科学的指导和帮助,使他们在数学课堂教学中不但获得新的知识,还能掌握有效的学习方法,这就需要教师不断提高自身的综合素质,具备相关的专业能力,笔者在本文中结合自己多年的教学实践,对数学教师应具备的相关素质进行阐述。