简介：摘要：语文是“文”所织，内敛有知识、技能和情感。对于小学语文教师而言，从“文”的本真出发，通过情感朗读，让小学生能够领略到语言文字的魅力的同时，体会到不同的文字所创设出的不同情感氛围和情趣，领悟到语言所内含的情趣和情志，才是素养提升的根本。本文就小学阅读教学情感朗读的重要性进行了阐述，并立足于教学的实践对小学语文阅读教学中的情感朗读的实施路径予以了总结，将为阅读教学中的情感朗读深度实践提供一定的参考。

简介：摘要：识字教学是小学低段语文教学当中的一个核心任务。新课程改革背景下，如何高效构建小学语文的识字课堂，提升小学生的识字能力，成为了一个被广泛关注的问题。本文立足于识字教学的实践，就统编教材小学语文低段识字能力教学的方法进行了深入的总结。识字教学的探索当中，既要有策略上的思考，又要有方法上的创新，以更好地推动小学语文识字教学的有效开展，稳步提升小学生的识字能力。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，诗词教学的独特价值被进一步的放大，成为了提升素养、涵养文化的重要切入点。本文就小学低龄段古诗词教学中所出现的问题进行了梳理和总结，并立足于小学语文低龄段诗词教学的实践，提出了小学语文低龄段古诗词教学的优化策略。面对当前小学低龄段古诗词教学中所出现的学生缺乏求知兴趣、思维替代严重、教学手法单一等问题，可通过对教学情景、教学理念、教学工作的创新和优化来加以实施，以更好地驱动小学语文低龄段古诗词教学的探索。

简介：摘要：小学语文课堂教育中渗透传统文化教育既是时代的要求，又是课程教学中的一种内生需求。本文就小学语文课堂中渗透传统文化教育的价值从丰富小学语文教育资源、拓宽小学生文化视野等方面进行了深入的分析。并立足于教育教学的实践，就小学语文课堂教学中渗透传统文化的路径进行了总结，将为这一场学科知识与文化内核的深度融合，提供理论支撑和实践参考。