简介：

简介：摘要：目的：研析神经内科临床教学中问题式教学法与案例教学法联合应用效果。方法：选取2022年9月至2024年5月进入医院神经内科实习的66名学生为研究对象，并按随机数字表法分为对照组和观察组，每组33名。对照组采用传统模式带教，观察组采用问题式教学法联合案例教学法，对比两组学生考试成绩、教学满意度、学习能力、思维能力。结果：观察组考核成绩高于对照组（P＜0.05）；观察组教学满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组学习能力评分高于对照组，（P＜0.05）。结论：选择问题式教学法与案例教学法联合的方案对神经内科实习生进行带教，可提高其考试成绩及教学满意度，培养学生学习能力，为后期进入临床工作奠定基础。

简介：摘要：在企业经营及发展过程中，其财务报表能够将公司的实际经济实力直观地体现出来，如果公司财务管理工作的推进环节有舞弊问题出现，会造成公司综合实力夸大，而这有较大可能吸引更多不匹配于公司实际发展的资源，造成资源不均匀分配现象在各行业的出现，毫无疑问，这会在很大程度上对我国经济健康与有序发展产生不利影响。因此，企业必须严格提高重视，采取有效手段精准识别自身财务舞弊行为，并基于各类措施的运用实现对这一问题的合理及高效解决，达到全面、准确防范财务舞弊问题的目的。

简介：

简介：【摘要】目的:探究老年髋部骨折患者实施健康意识理论护理的可能性。方法：将于2023年1月至2023年12月期间开展对比实验，取该期间我院收治老年髋部骨折手术患者80例为临床样本，参考实施护理方案的差异（告知患者实验目的，指导患者自行选择）将所有人员均分为观察组（健康意识理论护理）、对照组，对干预后相关数据指标实施统计记录，并分析观察差异所在。结果：观察组认知水平评分高于对照组，手术后3个月、6个月、12个月Harris髋关节功能评分、生活质量数据均显优于对照组，组间对比P值达到﹤0.05数值，表现出统计学意义。结论：老年髋部骨折患者实施健康意识理论护理能够明显提升其认知水平，改善术后髋关节功能恢复效果，提高生活质量，值得临床借鉴。

简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生的数学思维有助于学生对数学知识进行系统化的梳理。因此，教师需要具备科学、严谨的数学思维，将理论知识融入到教学实际之中，达到对数学课堂的全面深化．对于数学教师而言，只有帮助学生树立良好的学习习惯，构建积极的思维能力，才能够辅助学生掌握知识重点，达到对小学数学知识的融会贯通。

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简介：【摘要】对于一个企业来说，和谐的劳动关系是十分重要的，这会对企业的利益产生直接影响。在我国电力企业中，目前劳动关系不和谐的情况依旧十分严重，这直接影响到了电力企业的生产效益。本文主要研究了电力企业人力资源管理中的劳动关系管理对策，希望可以提供有用的建议。

简介：摘要：随着进城务工人口的不断增加，农村中的留守儿童数量也在增加，这类儿童由于成长环境和家庭教育条件特殊而成为了重点关注的群体。对留守儿童的教育正面临许多难题，在农村教育改革和发展的当下，必须率先解决这一棘手问题，才能使教育真正面向全体学生，促进其全面发展。文章分析了目前农村留守儿童教育面临的困境，提出了几点应对的具体措施。

简介：摘 要： 2022版的《语文课程标准》将“整本书阅读”郑重地写进了课程标准中，整本书阅读成为新语文教育改革的重点之一。“快乐读书吧”是统编小学语文教材的一大特色栏目，期中指定或推荐的阅读书目内容丰富、形式多样，是与语文学习密切相关的整本书。为此，有必要围绕整本书阅读的教学应用问题进行实践探究，尝试通过整本书阅读的模式构建高效的语文课堂。文章结合小学中年级语文“快乐读书吧”制定阅读计划、整合课内单元，聚焦阅读策略、设计多样化阅读学习活动、强调整本书阅读方法指导以及小组自主测评完善整本书读后交流总结四个层面，对整本书阅读在小学中年级语文阅读教学中的应用策略进行了分析。

简介：摘要：建筑工程测量是建筑施工过程中的重要工作之一。建筑工程测量包括建筑工程在勘测设计、施工建设和运营管理阶段所进行的各种测量工作。针对不同的测量项目,测量人员会运用不同的测量仪器与测量技术。随着测量技术的不断发展,我国建筑测量工作完成了静态测量到动态测量的转变,测量人员可以从容地应对各种突发情况,这为城市规划、土地资源开发提供了巨大的助力。基于此，本文详细分析了测绘新技术在建筑工程测量中的应用措施。

简介：【摘要】 目的 分析在神经内科临床见习当中应用角色扮演教学法提升医学生职业素养的实际效果。方法 选取本院2020级50名神经内科临床见习医学生作为研究对象，随机对其进行分组，25例对照组见习生接受传统方法教学，25例试验组见习生接受角色扮演法进行教学，评价两组见习生临床教学效果，调查两组教学满意度。结果 试验组临床技能评分、理论知识评分、教学满意程度以及各项能力提升满意度明显优于于对照组，具有统计学差异（P

简介：【摘要】目的 探究比较教学法在脑出血与脑梗死教学中临床教学效果。方法 以2020年3月-2021年4月我院198名临床医学实习生，作为此次研究对象，将其随机分为研究组（n=99，比较教学法）和对照组（n=99，常规教学法）。比较两组实习生教学模式认可度、基础课程及知识掌握评分。结果 研究组实习生对比较教学法认可度高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：音乐教学是学校落实美育教育的关键课程学科，通过音乐学习活动的参与，不仅增加学生对音乐知识的了解，丰富其艺术感知，还能够为学生带来愉悦的精神体验，体会音乐中美的内涵，实现以美育人的效果。针对近些年教育负担逐渐加重的问题，教育部门提出了相关意见，出台双减政策来帮助义务教育阶段学生减轻作业负担和校外培训负担，力求打造更加高效的教学课堂，让学生得以快乐成长。基于此，本文立足于双减政策对小学音乐的提质增效策略进行分析探索。

简介：【摘要】目的 探究问题式教学法与案例教学法联合用于神经内科临床教学效果。方法 以2020年5月-2021年8月我院222名神经内科学生，作为此次研究对象，将其随机分为实验组（n=111，问题式教学法与案例教学法）和对照组（n=111，问题式教学法）。比较两组教学方法学生考试成绩、教学模式认可度。结果 实验组学生对教学模式认可度，包括激发兴趣、提高效果、提升沟通能力、启发临床思维、培养职业道德等几项均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：分析神经内科临床教学中CPPT教学模式的应用效果。方法：选取本院自2021年4月~2021年9月神经内科实习的学生76人，按照随机抽签法分为观察组（n=38）以及对照组（n=38）。对照组采用传统教学的方案，观察组采用CPPT教学模式的方案，比较两组实习生不同教学方案后，在成绩情况与职业认同感等方面有无存在统计学差异。结果：观察组实习生在成绩情况方面明显优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析以问题为基础的教学法在神经内科临床带教中的临床效果。方法：将于2020年10月-2021年10月来到我院神经内科实习的30名学生作为本次研究对象，通过JMP计算机软件根据学生的学号将其随机分为传统组与问题组，传统组学生接受常规教学方法，问题组学生接受以问题为基础的教学法，将两组学生的神经内科考试分数、神经内科学知识熟悉程度评分指标进行比较。结果：问题组学生的神经内科分数为（89.47±3.26）分、知识掌握度评分为（69.48±1.78）分，明显高于传统组学生，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】 目的 探究神经内科临床见习带教过程中采用案例教学分析法取得的教学效果。方法 在本院神经内科2021级见习生中选取40名进行分析，对照组20例采用传统方法进行教学，试验组20例采用案例教学分析法进行教学，对比两组教学成绩以及满意度。结果 试验组理论知评分、实践技能评分以及教学满意度均高于对照组，两组比较差异显著，具有统计学意义（P

简介：【摘要】随着现代信息化技术的普及和广泛应用，将计算机信息技术应用于对高职院校学生的管理，是帮助学校实现学生管理的科学化、现代化重要手段之一，也是对加强高职院校学生管理、提高管理效率的必要做法。本文将针对高职院校学生的特点和管理需要，提出利用计算机信息技术高职院校学生科学管理的设想。

简介：摘要：中学音乐课程作为非基础学科，在传统教学观念中经常不受重视，因为应试教育的思想根深蒂固，所以很多学生也没有对音乐学习给予足够的重视，加之很多学生音乐天赋薄弱，接受音乐知识较慢，造成音乐课堂上“学生不愿学、教师不愿教”的现象。在音乐教学中加入舞蹈，可以有效避免学生课堂上开小差，同时还可以促进音乐知识的实践应用，两者相互促进，共同提升学生的音乐素养。