简介:摘要:目的 探讨在临床儿科护理中应用心理护理的效果。方法 选取2019年1月至2019年6月,在我院儿科中所收治的160例患儿,每组患儿80例分为观察组与对照组两组。观察组患儿在常规护理的基础上给予心理护理,对照组患儿采用常规护理。两组患儿分别应用不同的护理方式进行护理后,比较两组患儿家属满意度。结果 观察组患儿家属护理满意度为96.25%,对照组患儿家属护理满意度为70.00%,观察组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 在临床儿科护理中应用心理护理,可以很好的提高患儿家属对护理服务的满意度,提高护患之间的信任度,在临床值得进行应用推广。
简介:【摘要】目的 探究气管切开患者肺部感染临床护理方法。方法 随机将2021年6月至2022年6月我院64例气管切开伴肺部感染患者分为实验组(32例,应用综合护理)、对照组(32例,应用常规护理)。对比患者护理效果、并发症发生率、症状消失时间。结果 实验组总有效率(96.88%,31/32)高于对照组(78.13%,25/32),P<0.05;实验组并发症总发生率(6.25%,2/32)较之于对照组(25.00%,8/32),P<0.05;实验组症状消失时间(6.04±1.01)d,比对照组短,P<0.05。结论 合理运用综合护理干预措施可有效改善气管切开伴肺部感染患者的临床症状,并发症少,更有利于加快其恢复速度,值得推广。
简介:摘要:伴随我国的经济高速发展,我国的计算机应用技术在当今社会得到广泛应用,在各行业也取得了重要地位。如今已经进入信息化时代,提高计算机应用技术有着十分重要的意义。计算机应用技术为人们生活带来方便,为强化综合国力提供保障。但是技术中仍然存在不足和弊端,为了更好地服务于社会,需要对计算机应用技术进行进一步优化和改进。基于此,本文主要对计算机应用技术的概况进行介绍,在现代信息技术背景下对计算机应用技术与信息技术进行分析,最后对计算机应用技术发展提出建议。
简介:摘要:为了满足学生实际学习需求,提高学生英语成绩,做到因材施教。教师在实际高职英语教学过程中需要采取新型教学方法,最大化激发学生学习兴趣。随着新时代的快速发展,社会对人才要求的增多,教师可以利用分层教学法,对学生进行划分,保障学生各项能力的不断提升,学习到更多的英语知识,满足社会对人才的需求。基于此,本文详细介绍分层教学法在高职英语教学中的应用。
简介:摘要:高职英语教学的目的是培养学生综合运用英语进行交际的能力,其突出特点是实用性。为了达成这一目标,激发学生学习英语的兴趣,提高高职英语教学的效果,在英语教学中运用情境教学法势在必行。本文从当前高职英语教学的现状入手,通过对情境教学法涵义和必要性的简单阐述,结合情境构建的原则,大胆尝试,在实践中探索情境教学法运用于英语教学的策略。从而为高职院校英语教学提供有益的参考。
简介:摘要目的应用锥束计算机体层摄影技术(cone beam computed tomography, CBCT)与三维重建技术研究骨性Ⅲ类错患者上前牙的牙根吸收。方法选取正畸正颌联合治疗的25例成年骨性Ⅲ类错患者,治疗前(T0)、术前正畸结束(T1)、治疗结束(T2)3个时期拍摄的大视野CBCT,应用数字化三维重建技术,测量上中切牙、上尖牙的牙根长度、牙根体积及根颈部、根体部牙根体积,探究正畸正颌联合治疗过程中牙根吸收的特点及不同牙位牙根形态变化的比较。结果(1)上中切牙在术前正畸(T1-T0)及术后正畸(T2-T1)阶段牙根长度及牙根体积均有显著减小(P=0.000),上尖牙牙根长度在术前正畸(T1-T0)阶段显著减小,牙根体积在术后正畸阶段(T2-T1)显著减小(P=0.000);(2)上中切牙、上尖牙根颈部牙根体积吸收量(T2-T0)及其所占体积百分比均显著小于根体部,吸收量比例约为1∶2;(3)治疗过程中(T2-T0),上中切牙与上尖牙体积吸收量无显著差异[上中切牙牙根体积吸收量(21.26±13.33) mm3,上尖牙(20.02±10.75) mm3],上中切牙体积吸收量百分比(13.10±7.65)显著大于上尖牙(8.91±4.88)(P=0.031)。结论骨性Ⅲ类错患者在正畸正颌联合治疗过程中,上中切牙及尖牙牙根长度和体积均发生了有统计学意义的牙根吸收,不能忽视根颈部的体积减小。上中切牙较尖牙牙根损伤程度更明显。牙根体积测量为探索牙根吸收提供了更多角度、更敏感的途径。