简介：【摘要】目的 探究气管切开患者肺部感染临床护理方法。方法 随机将2021年6月至2022年6月我院64例气管切开伴肺部感染患者分为实验组（32例，应用综合护理）、对照组（32例，应用常规护理）。对比患者护理效果、并发症发生率、症状消失时间。结果 实验组总有效率（96.88%，31/32）高于对照组（78.13%,25/32），P＜0.05；实验组并发症总发生率（6.25%，2/32）较之于对照组（25.00%，8/32），P＜0.05；实验组症状消失时间（6.04±1.01）d，比对照组短，P＜0.05。结论 合理运用综合护理干预措施可有效改善气管切开伴肺部感染患者的临床症状，并发症少，更有利于加快其恢复速度，值得推广。

简介：摘要：为了满足学生实际学习需求，提高学生英语成绩，做到因材施教。教师在实际高职英语教学过程中需要采取新型教学方法，最大化激发学生学习兴趣。随着新时代的快速发展，社会对人才要求的增多，教师可以利用分层教学法，对学生进行划分，保障学生各项能力的不断提升，学习到更多的英语知识，满足社会对人才的需求。基于此，本文详细介绍分层教学法在高职英语教学中的应用。

简介：[摘要]目的：将支气管肺炎临床路径在儿科优质护理工作中的应用成效进行分析。方法：我院儿科2020年1月份至2021年6月份收治支气管肺炎患儿60例，结合其入院时间随机分组（对照组30例，常规优质护理，观察组30例，常规优质护理联合临床护理路径），比较两组患儿护理效果。结果：观察组患儿护理效果更佳（P＜0.05）。结论：对于支气管肺炎患儿来说，在给予其常规优质护理的基础上，应用临床护理路径，对疾病康复极为有利。 

简介：摘要：高职英语教学的目的是培养学生综合运用英语进行交际的能力，其突出特点是实用性。为了达成这一目标，激发学生学习英语的兴趣，提高高职英语教学的效果，在英语教学中运用情境教学法势在必行。本文从当前高职英语教学的现状入手，通过对情境教学法涵义和必要性的简单阐述，结合情境构建的原则，大胆尝试，在实践中探索情境教学法运用于英语教学的策略。从而为高职院校英语教学提供有益的参考。

简介：摘要：中国古诗词凝聚审美思维之精华,亦作为民族精神和审美情趣之载体。意境作为中国古诗词的灵魂,亦是诗人创作时极致的艺术追求。虽历朝历代盛行的文体各异,诗词作者风格也不甚相同,但仍跳脱不出对整体意境的营造。诗词的鉴赏者不必以身入境,其意也能澄明,似有不着一字,尽得风流的妙处。“到处皆诗境,随时有物华”,源远流长的诗词历史累累如珠可供后人采撷,也对服装设计的氛围造境有值得借鉴与参考的价值。服装设计不仅仅起到美化与功能的作用,还作为思想意识的载体而存在。基于此，对基于中国古诗词意境视域下的服装设计应用进行研究，以供参考。