简介：摘要新课程标准强调“课外阅读是最经常的，最需要的语文课外活动。学校要为学生创造课外阅读的条件，通过多种渠道增加学生的阅读量。这就需要我们把语文学习延伸到课堂之外——让孩子大量课外阅读。

简介：摘要：随着全国各地新课改走班制和其他高考改革政策的进一步普及，数学教学已成为我国高中教学的重点学科。教学是检验学生学习成绩的有效手段之一。在教学中，中学数学教师可以通过合理安排数学教学，使学生巩固现有知识，进一步深化知识在生活中的实际应用，培养学生的创造力，提高数学问题解决的思维能力。高中数学教师必须结合当前的学习状况和高中生的学习能力，在教学过程中不断创新教学方法，不断提高自己的数学知识和数学素养，才能更好地教学。高中阶段是学生打基础的阶段。这时，学生们已经有了一些判断和理解。因此，在高中数学教学中，教师采用教学语言填塞的方法，课堂教学气氛会过于紧张，导致学生在被动的环境中学习，学生吸收知识的能力明显减弱，这不助于提高学生解决问题的数学思维，本文就新课改走班制和新高考的改革发展中高中数学教学课堂的有效提升展开研究。

简介：摘要： BIM技术的发展其实是对建筑行业的一次巨大的挑战。就 BIM技术其特点而言，其为固定资产投资领域和建筑行业提供了发展的机会，尤其是应用在建筑工程造价管理中，有着非常好的效果。建筑企业内部要重视工程造价管理，有效地发挥 BIM技术的作用，从而提升工程造价管理的质量与效率，提升企业的经济效益。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，建筑技术也不断的成熟，注浆技术也有一定程度的提升，注浆技术是对建筑的病害进行处理的一种方法，不但有利于提升桩基的承载力和减少桩基的沉降，而且是修复混凝土裂缝的主要技术手段，具有提高建筑施工功能，延长使用期限的优点。

简介：摘要:随着信息技术的飞速发展，智慧化监督管理在检验检测行业中得到了广泛应用。本文旨在探讨检验检测行业智慧化监督管理的现状、关键技术，及未来发展趋势。通过深入分析智慧化监督管理的技术架构、功能模块及实际应用案例，本文展示了智慧化手段在提高检测效率、保障数据准确性、增强监管能力等方面的显著成效。同时，本文还就当前存在的问题，并对未来发展进行了展望。

简介：信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。关键词信息技术；学科整合；实施；信息技术教育与课程的整合、信息技术与课程的整合、信息技术与学科教学的整合等。信息技术教育与课程的整合是在各学段的课程中对信息技术的应用有明确和统一的标准，而在同一学段中不再设置信息技术课程。“整合”，不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的教学手段叠加。广义上，它针对教育领域中信息技术与学科课程存在的割裂和对立问题，通过信息技术与课程的互动性双向整合，促进师生民主合作的课程与教学组织方式的实现和以人的学习为本的新型课程与教学活动方式的发展，建构起整合型的信息化课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等，从而对课程的各个层面和维度都产生变革作用，促进课程整体的变革。狭义上，它指的是各学科之间（包括各学科内部各分支之间）的整合，即各学科互相联系的加以学习。在这一整合过程中，课程各要素形成了有机的联系和有机的结构。中小学信息技术与课程整合正是基于课程整合的理论和方法，为提高学生的信息素养，针对目前中小学信息技术课程存在的一些弊端而提出来的一种新的解决方法，将其他学科和知识作为信息技术课程与一个或多个要素，把信息技术知识的学习和能力的培养与各学科的教育紧密结合起来，让不同学科的知识融入信息技术课程。课程整合将信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在已有课程（或其他学科）的学习活动中有机结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。但整合不等于混合，它强调在利用信息技术之前，教师要清楚信息技术的优势和不足，以及学科教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。对于学生来说，信息技术则是一种终生受用的学习知识和提高技能的认知工具。课程整合的最基本特征，就是它的学科交叉性和立足于能力的培养。它承认事物联系的整体性和能力培养的重要性，并具有如下的基本要求。1．信息技术作为学生的基本认知工具。在课程整合中，强调信息技术服务于具体的任务。学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具，并且对这种工具的使用要像铅笔、橡皮那样顺手、自然。2．能力培养和知识学习相结合的教学目标。课程整合要求，学生学习的重心不再仅仅放在学会知识上，而是转到学会学习、掌握方法和培养能力上，包括培养学生的“信息素养”。3．任务驱动式的教学过程。课程整合以各种各样的主题任务进行驱动教学，这些任务可以是具体学科的任务，也可以是真实性的问题情景（学科任务包含其中），使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习。通过一个或几个任务，把相关的各学科知识和能力要求作为一个整体，有机地结合在一起。学生在完成任务的同时，也就完成了所需要掌握的学习目标的学习。4、“教师为主导、学生为主体”的教学结构。在课程整合的教学模式中，强调学生的主体性，学生被看作知识建构过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取材料来实现。同时，在课程整合中，教师是教学过程的组织者、指导者和咨询者，教师的主导作用使教学过程更加优化，是教学活动中重要的一环。5、个别化学习和?作学习的和谐统一。信息技术给我们提供了一个开放性的实践平台，利用它实现相同的目标，我们可以采用多种不同的方法。同时，课程整合强调“具体问题具体分析”，这种个别化教学策略对于发挥学生的主动性和进行因人而异的学习是很有帮助的。同样，在现代学习中，尤其是一些高级认知场合（例如复杂问题的解决、作品评价等）要求多个学生能对同一问题发表不同的观点，?作完成任务。而网络环境（尤其互联网）正为这种?作学习提供了必要的平台。在信息技术课程整合中，信息技术作为认知工具，教学的总体能力目标是一致的，即培养学生的“信息素养”和实践能力。信息技术与学科教学的整合，是提高教学效率的根本途径，通过整合，激发学生对理科学科学习的兴趣．课堂内外参与意识会增强，对知识的理解掌握程度会加深，尤其是实验教学，学生的实验理解能力、动手能力、创新能力均会取得长足的进步．同时，信息技术与课堂教学的整合也能鞭策教师进一步构建新的教学模式，完善课堂教学，使教学过程更具有科学性。总之，信息技术与课程整合作为信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为本世纪学校教育教学的主要方法。目前我国正积极推进教育现代化、信息化的发展，倡导和探索信息技术和课程整合的教学，对于发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

简介：摘要：建筑材料作为建筑工程的基石，其质量直接关系到工程的安全性、耐久性和经济性。因此，对建筑材料进行科学、准确的质量检验检测至关重要。本文旨在深入探讨影响建筑材料质量检验检测的多方面因素，包括材料本身因素、环境因素、检测方法及人员水平等，并提出相应的控制措施，以期为建筑材料质量检测提供理论依据和技术支持。

简介：摘要随着节能环保理念的不断深入，对大型火力发电厂环保工作也提出更高的要求。然而从当前大多火力发电厂经营现状看，在节能的环保效果上并不乐观，其直接导致整个电力工业跻身于国内“污染大户”行列中。在此背景下，便可考虑建设先进高效脱硫、脱硝和除尘设施，通过环保新技术的应用，帮助火力发电厂获得更多的经济效益、社会效益与环保效益。本文将对大型火力发电厂环保现状、火电机组污染减排技术以及火电机组污染物减排技术应用实证与建议进行分析。

简介：

简介：摘要：随着社会的发展，我国的教育水平的发展也有了进步。在政府和高校的共同努力下，家庭经济困难学生的帮扶工作取得了一定的成绩。特别是在经济资助方面，保障不让一名家庭经济困难学生辍学的基本前提下，新资助体系的不断完善基本上解决绝大多数家庭经济困难学生后顾之忧。

简介：摘要： 现如今，社会的不断进步，时代的快速发展，人们在增加收入的同时，不能忽视了对自然生态环境的保护。最近几年，国家提高了对水利建设的重视程度，水利工程的建设数量与规模得到相应增加，但是水利工程在建设过程中不仅对人们赖以生存的自然环境产生破坏，而且在一定程度上还破坏了水体。所以，在水利工程建设过程中高度重视河道生态护坡施工技术，生态护坡技术不仅具有防洪抗涝的作用，而且还可以美化环境，除此之外，使用生态护坡能够和周围环境生态系统进行密切联系，进而推动生态护坡健康稳定的长远发展。

简介：【摘要】目的：分析结核杆菌RNA实时荧光恒温扩增技术（SAT）测定在肺结核治疗过程中的疗效判定与评估作用。方法：此次实验对象为行标准化抗结核治疗至6个月末的涂阳初治肺结核患者，入选时间均在2020.06月至2022.06月，入选患者共100例，利用随机数字表法进行分组，分为对照组（痰浓缩集菌检测+痰结核菌培养检查，n=50）与观察组（结核杆菌RNA-SAT检测+痰浓缩集菌检测+痰结核菌培养检查，n=50）。观察并对比两组的检测结果。结果：在准确率、敏感度及特异度上，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：结核杆菌RNA-SAT用于肺结核患者治疗期间疗效判定及评估的效果显著，具有较高的敏感度与特异度，有利于提高疗效判定与评估的准确性，为后续治疗方案的调整提供依据，临床可进一步推广应用。

简介：【摘要】目的：分析结核杆菌RNA实时荧光恒温扩增技术（SAT）测定在肺结核治疗过程中的疗效判定与评估作用。方法：此次实验对象为行标准化抗结核治疗至6个月末的涂阳初治肺结核患者，入选时间均在2020.06月至2022.06月，入选患者共100例，利用随机数字表法进行分组，分为对照组（痰浓缩集菌检测+痰结核菌培养检查，n=50）与观察组（结核杆菌RNA-SAT检测+痰浓缩集菌检测+痰结核菌培养检查，n=50）。观察并对比两组的检测结果。结果：在准确率、敏感度及特异度上，观察组均高于对照组（P＜0.05）。结论：结核杆菌RNA-SAT用于肺结核患者治疗期间疗效判定及评估的效果显著，具有较高的敏感度与特异度，有利于提高疗效判定与评估的准确性，为后续治疗方案的调整提供依据，临床可进一步推广应用。