简介：体育的突出特点就是要求亲身参加实践----体育锻炼，而影响学生参加体育锻炼有诸多因素。本文以天津电大体育教学状况为例，研究了学生体育锻炼参与行为。通过调查的方法，进行统计分析处理，并根据所发现的问题提出建议，力求进一步深化体育教学改革，培养学生的终身体育思想，提高体育教学工作水平。

简介：摘要受应试教育的影响，在目前的教学中老师和学生都是以考试的分数为教学和学习的目标，完全忽略了学生对终身体育意识的培养。在新课改的背景下对学生的心理健康和身体健康都更加重视了。在初中体育的教学中我们要以健康第一为教学思想，注重学生的兴趣和个体差异，以快乐体育教学为教学方法，让学生快乐的参与到学习中去。

简介：摘要“快乐体育”在小学体育课实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，重视在每节课中营造良好的氛围，让学生体验上体育课的乐趣。

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简介：摘要:初中是发展学生体育兴趣和运动素养的关键期，教师要想实现体育知识技能的完整输出目标，必须通过新颖多样的体育训练活动设计，改善僵化的体育教学局面，满足学生在体育训练中的多种需求和兴趣祈愿，让运动成为学生的爱好和快乐之源，让学生对体育课程产生天然的探索动机。本文对提升学生体育课堂参与性的路径展开研究。

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简介：摘要：在初中体育教学过程中，体育教师教会学生如何正确打篮球，对于学生的发展有着重要影响。因此，通过篮球能够很好的提高学生的组织能力，为学生以后的学习和生活提供帮助。因此，体育教师就需要采取科学合理的方法来开展教学。本文就针对初中体育篮球教学进行具体分析，采取相应方法来更好的培养学生的组织能力。

简介：摘要我国进入新时代以来，全面都逐渐提高对林业工作的注意力，虽然国家已经扩大了保护林业资源环境的规模，但是日常工作中仍然出现了很多问题，这些不足之处都会大大影响森林的应用质量。基于此，本文首先对影响林业工程中营造林业质量的关键因素进行探讨，并提出具体的优化策略，希望为相关人士的实践与研究提供有价值的参考。

简介：摘要目的探讨核苷酸结合寡聚化结构域样受体蛋白3（NLRP3）炎症小体表达与湿性年龄相关性黄斑变性（wAMD）抗血管内皮生长因子（VEGF）治疗后黄斑结构改善的关系。方法自身前后对照研究。选取2019年8月至2021年12月山东第一医科大学附属人民医院眼科收治的wAMD患者110例（110眼），玻璃体注射抗VEGF药物（雷珠单抗或贝伐单抗）治疗，收集患者房水，采用荧光定量PCR技术检测房水中NLRP3、半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶1（Caspase-1）、凋亡相关斑点样蛋白（ASC）及白细胞介素（IL）1β的mRNA水平，酶联免疫吸附（ELISA）法检测房水中IL-1β、IL-18、肿瘤坏死因子α（TNF-α）及VEGF水平，分析上述指标与wAMD患者中心黄斑厚度（CMT）的相关性。结果纳入110例wAMD患者，男68例，女42例，年龄（68.7±7.6）岁。与治疗前比较，wAMD患者注药1针和注药2针后房水中NLRP3（1.65±0.27、1.34±0.19比1.97±0.23，均P<0.017）、Caspase-1（1.47±0.15、1.29±0.17比1.53±0.18，均P<0.017）、ASC（1.33±0.14、1.21±0.18比1.47±0.12，均P<0.017）、IL-1β（1.78±0.21、1.46±0.17比2.21±0.24，均P<0.017）mRNA水平及IL-1β［（26.9±5.7）、（20.3±4.6）比（33.6±8.3）ng/L，均P<0.017］、IL-18［（32.7±7.6）、（23.3±6.9）比（46.4±9.4）ng/L，均P<0.017］、TNF-α［（39.4±6.6）、（21.7±6.3）比（52.9±9.1）ng/L，均P<0.017］、VEGF［（35.7±10.2）、（23.4±6.7）比（65.4±19.3）ng/L，均P<0.017］水平均降低，且注药2针后上述指标均低于注药1针后（均P<0.017）。多重线性回归分析结果显示，注药后NLRP3 mRNA（注药1针β=53.750，P<0.001；注药2针β=94.648，P<0.001）、IL-1β（注药1针β=1.356，P=0.021；注药2针β=2.008，P=0.003）、IL-18（注药1针β=1.984，P<0.001；注药2针β=1.251，P=0.003）及VEGF（注药1针β=1.875，P<0.001；注药2针β=2.119，P<0.001）水平与CMT呈线性关系。结论房水中NLRP3炎症小体及其产物表达降低可能与wAMD患者抗VEGF治疗后黄斑结构的改善有关。