简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：摘要：探究团队式授权教育对慢性阻塞性肺疾病（ COPD）稳定期肺康复训练的影响。方法：采取随机数字表法，将 90例 COPD稳定期患者分为对照组 45例、试验组 45例。对照组予以常规性健康教育，试验组予以团队式授权教育。收集干预前后患者肺功能指标， 6分钟步行距离（ 6MWD）和焦虑抑郁量表评分，使用 CAT评分评估两组患者生活质量。结果：干预后，试验组肺功能指标、 6MWD、焦虑量表评分、 CAT评分均优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论 :在 COPD稳定期患者肺康复训练训练中进行团队式授权教育，可提高患者肺功能指标、改善心理状况和生活质量。

简介：摘要:在生活教育的指导下，幼儿园教学应以幼儿的日常生活为基础，以培养幼儿的生活能力和适应社会生活的能力为目标。教师需要确定基于生活教育的教学目标。这些目标应侧重于培养幼儿的生活自理能力、社会适应能力、认知与语言发展以及情感与审美能力。通过设立明确的目标，教师能够更好地引导幼儿的学习行为，促进他们全面发展。

简介：摘要

简介：摘要：思政教育是大学生教育中的重要组成部分，是学生发展的必然要求。在新时期，社会主义核心价值观的教育和培养相对传统，高校融入了红色文化，充分挖掘红色文化的教育价值，实现社会主义核心价值观培养的创新发展，提高大学生的思想政治素养。这一创新渗透路径主要通过日常的教育机制、网络宣传教育、周边红色基地建设等等，以期构建新型的培养机制，完善高校的人才培养机制。