简介：摘要：在小学音乐教学中，教师要培养学生的音乐素养，增强学生对于音乐的理解能力，培养学生的乐感，强化学生的听力。在上课时，教师要为学生讲授一些音乐知识，让学生对音乐都有一定的了解。在课堂上，充分利用好音乐课堂，辅之以多媒体、网络等学习的平台，多渠道、多角度培养学生的音乐素养。

简介：摘要： “音乐兴趣”关联着对音乐的认识和自身情感，感情的热衷和浓厚，强化了对音乐的认识，获得体验感的满足，化作自觉自愿的行动。小学阶段是学生综合素质发展的基础阶段，培养学生的音乐兴趣对于提高学生综合素养有着重要意义。本文基于小学音乐课程内容，对如何培养小学生的音乐兴趣做简要分析。

简介：    摘要：音乐游戏，是一种喜闻乐见的教学方式，深受小学生的喜爱。寓教于乐，寓学于趣，在活跃课堂氛围的同时，让学生们随着音乐教育活动而健康快乐的成长。文章简述了小学音乐教学现状；结合教学工作经验，从竞争性游戏、生活性游戏、表演性游戏三个角度，浅析音乐游戏在小学音乐教学中的实施策略。

简介：摘要：音乐课堂教学模式逐步变成师生互学、互助、互促的新型师生互动模式，促进了学生对音乐的关注、需求和探索。互动的音乐课堂教学，稳定教师的教学心态，提高学生的音乐学习效率。音乐课堂正是连接教师与学生最好的纽带，教师通过音乐传授音乐知识和文化，学生乐于在音乐课堂中学习和实践。通过音乐课堂，发挥教师的作用，满足学生的需求。创造学习氛围、创设音乐情境，促进师生和学生之间的互动，提高课堂教学效能。

简介：摘要：小学是学生生长发育的关键时期。体育课程可以锻炼学生的意志力、抗压能力，可以提升学生的身体机能的成长，陶冶情操的同时，磨炼精神，最大程度地释放紧张学习带来的压力，促使学生可以自我调节，掌握体育知识、体育技能等，最终养成快乐体育教学。本文主要简述了缺乏快乐体育教学原因，并根据教学现状，提出培养策略。