简介：摘要： 目的：利用接纳承诺团体辅导的方式降低职校学生的高考试焦虑水平，以期提高学生的学业成绩。 方法：将高考试焦虑的学生随机分组，对干预组进行为期8周的接纳承诺疗法团体干预，对照组不干预，之后比较两组的考试焦虑水平和学业成绩。 结果：干预组学生考试焦虑水平比对照组学生下降的多，两组都处于焦虑良好程度的水平，干预组学业成绩也比对照组学业成绩下降的慢。 结论：接纳承诺疗法能降低职校学生的考试焦虑，但是通过考试焦虑水平的降低去进一步影响学生的学业成绩则需要进一步探讨。
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