简介：摘要：由于中学语文课外古诗难，所以如果借助古诗词创作中的古典阅读，可以准确捕捉声音起伏中的情感，结合古典鉴赏加深对主题的理解，掌握诗歌创作艺术，营造诗歌创作环境，实现对传统文化的现代创造性吸收。通过对初中教材中古诗词的分析，本文探讨了提高汉语鉴赏力的创新难点和建议。

简介：摘要：古诗词是中华优秀传统文化的一颗璀璨明珠,它已成为了中华传统文化的鲜明特征，成为了人们心灵的栖息之地，在小学语文阅读教学中占据重要地位。古诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，蕴藏着中华五千年的文化精髓,是我们非常宝贵的精神财富,一个没有传统的民族是可怜的，一个拥有传统却不知道珍惜的民族是可悲的。优秀的古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽用之不竭的宝藏，这些经典诗篇理应成为促进学生精神发展和情感陶冶的养分。民族复兴的根本是文化复兴。中华文化，至今仍是全体中国 人和海外华人的精神家园、情感纽带和身份认同。在国际关 系的理论中有“文化中国圈”的地缘政治概念。中华文化五千 年生生不息、绵延不断，她有自强的力量、兼容的气度和通 达的智慧。古诗词作为小学阶段语文课程中的重点内容历来受到诸多关注,因此如何开展古诗词教学才能让学生体会到中华优秀文化魅力是我们必须重视的问题。近期新颁布的课程标准中明确指出“语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展,为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的个性和健全的人格打下基础。”然而,当前教学却忽视了古诗词背后所蕴藏的人文和情感价值,难以带给学生触及心灵的教育。在教学方式多样化的背景下,大部分古诗词教学依旧按照讲解背诵的模式来进行,这就导致古诗词学习“表层化”现象。而深度学习就是要改变这种“表层化”的现状,在强调知识学习的同时,加强学习过程的体验性,培养学生积极的社会情感,滋养学生的精神生命,切实提高古诗词教学的品质。随着小学课程改革的日益深入,统编本小学语文教材中古诗词的比重大幅提升,充分体现了古诗词教学在小学语文教学中的重要性。古诗词教学对提高学生的语文素养及传承创新中华优秀传统文化都有着极为深远的意义。然而在实际教学中,仍然存在着一些问题,尤其是小学高学段的古诗词教学与初中的古诗词教学有着一定程度的脱节。因此调研小学语文高学段古诗词教学现状,并在此基础上探索古诗词教学策略,对教师古诗词教学水平的提高及小学生古诗词学习质量的提升皆具有极为重要的意义。