简介：本文借鉴国内外关于学习策略的研究成果，并根据笔者对广州市部分中学生的高考备考及考试策略使用情况的调查结果，以2007年广州市新课程英语高考备考工作为例，探讨了指导学生备考和考试的策略，旨在帮助考生提高备考效率及高考成绩。

简介：基于文献分析、问卷调查数据分析以及长期的学校调查结果，本文围绕基于校本的写作能力评价问题，提出如何兼顾传统的纸笔测试与行为表现评价构建写作能力评价体系，并阐述了如何进行测评任务的设计。笔者认为基于校本的英语写作评价应该大力发展行为表现评价，以促进学生的写作能力发展。

简介：<正>在一系列国家和地方英语课改的推动下,黄丽燕老师一直在学习者、研究者、实践者、思考者、引领者等不同角色中转换,经历了从一名新手教师到专家型教研员的精彩蜕变。她的专业成长过程是我国自20世纪90年代以来基础英语教育课程改革发展历程的一个缩影。

简介：健康教育已成为护理工作的重要服务项目,护士对患者实行从入院到出院的一系列全方位的健康指导,使患者积极调整心理状态,尽快适应患者角色,配合治疗,早日康复.深圳市公明医院外科于1998年1月1日至1999年12月31日,共收住机械性创伤致肢(指)残患者123例,占外科住院患者的10.4%.其中上肢残废6例,不同程度指残117例;男性109例,女性14例;年龄最小16岁,最大37岁,平均年龄22.4岁;16岁至20岁42人,占34%.根据患者个体情况,我们有计划、有目的、有系统地对患者实施健康教育.

简介：摘要目的分析急性心力衰竭（心衰）患者入院和出院时不同的血钾水平与全因死亡的关系。方法回顾性纳入2008年10月至2017年10月在阜外医院心衰中心住院的2 621例急性心衰患者。依入院时不同血钾水平将患者分为低钾血症组（n=329，血钾<3.5 mmol/L）、正常血钾组（n=2 270，血钾3.5~5.5 mmol/L）和高钾血症组（n=22，血钾>5.5 mmol/L）。收集患者病史、合并症、临床检查和药物使用情况等临床资料，患者出院后进行系统的门诊复查或电话随访，直至2020年1月。研究终点定义为随访90 d、2年和5年的全因死亡。比较入院和出院时不同血钾水平组患者临床资料差异，采用多因素Cox比例风险回归模型分别分析入院和出院时血钾水平与患者全因死亡的关联。结果所有患者的年龄为（58.0±15.3）岁，男性为1 877例（71.6%）。入院时低钾血症组和高钾血症组患者分别为329（12.6%）和22（0.8%）例，出院时分别为38（1.4%）和18（0.7%）例。入院和出院时所有患者的血钾水平分别为（4.01±0.50）和（4.25±0.44）mmol/L。本研究随访时间［M（Q1，Q3）］为2.63（1.00，4.42）年，最终随访时共记录了1 076例全因死亡事件。与出院正常血钾患者相比，出院低钾血症和高钾血症患者在随访90 d（90.3%比76.3%比38.9%）、2年（73.8%比60.5%比33.3%）和5年（63.4%比44.7%比22.2%）的累积生存率差异均有统计学意义（均P<0.001）。多因素Cox回归模型分析显示，入院低钾血症（HR=0.979，95%CI：0.812~1.179，P=0.820）和高钾血症（HR=1.368，95%CI：0.805~2.325，P=0.247）不是急性心衰患者全因死亡的相关因素；出院低钾血症（HR=1.668，95%CI：1.081~2.574，P=0.021）和高钾血症（HR=3.787，95%CI：2.264~6.336，P<0.001）是急性心衰患者全因死亡的相关因素。结论急性心衰患者出院低钾血症和高钾血症与短期和长期全因死亡率增加相关，心衰患者应密切监测血钾水平。

简介：摘要随着我国水利工程的迅速发展，导流已经是水利水电工程建设施工中非常重要的一环。我国水利水电施工情况相对复杂，受到很多因素的影响，在实际的施工中的难度也比较高，所以容易导致工程项目的延期，严重时可能会影响到整个水利水电工程的布置。本文主要通过对我国水利水电施工的特点分析和应用研究，提出了对水利水电施工中导流问题解决方法，旨在为我国水利的发展提供参考。

简介：摘要目的通过比较急诊病人的需求与护士对病人需求认知程度，以便更好地满足病人的需求，提高急诊科的护理服务质量。方法自行设计病人在急诊期间需求的问卷调查表。分别给予200名病人和50名护士以打√方式在设计的项目中按非常需求、需求、一般、不需求、非常不需求选择，不记名、当场回收问卷。结果按4级计分分别计为4～0分，使用SPSS统计软件包，应用描述性统计、t检验、方差及相关分析对资料进行分析。结果发出病人和护士问卷分别为200、50份，回收率100%，有效率100％。病人的需求总分明显高于护士认知的总分（p<0.01），各项需求之间也存在差异。结论病人在急诊就诊期间的各项需求均较高，护士和病人在其需求上的认知存在差异。护士应在便民措施、护理服务、疾病知识及心理需求方面进一步加强护理服务，以便提高急诊护理服务质量。