简介：摘要：目的：比较PBL（问题导向学习）和MDT（多学科诊疗）教学模式在医学教育中的应用效果，为改进医学教学提供依据。方法：2022年1月-12月选取60例医学教育对象，随机均分为两组。一组采用PBL教学模式，另一组采用MDT教学模式。通过理论知识测试、实践技能考核、问卷调查评估学生学习效果，包括知识掌握、临床思维、团队协作能力等方面。结果：在知识掌握方面，两种模式下学生的理论成绩无显著差异，但MDT组在跨学科知识融合上表现更好。临床思维能力上，PBL组学生问题分析能力较强，MDT组学生综合决策能力更佳。团队协作能力方面，MDT组显著优于PBL组。结论：PBL和MDT教学模式各有优劣。PBL有助于提升问题分析能力，MDT在跨学科知识融合和团队协作方面表现突出。医学教育可根据教学目标合理选择或结合两种模式。

简介：摘要：当前，建筑业务发展较快，如果管理不善，很容易出现建筑质量和安全问题。因此，在建筑工程企业运营过程中，必须制定专业的管理体系，完善管理机制，在建筑工程的各个方面实行管理机制，实现现代化与精细化管理，提高施工项目质量，确保施工企业可持续发展。

简介：摘要：许多项目施工过程中未在项目工期内及时完工，给施工单位和业主带来了一定的问题和经济损失，因此，需要加强施工进度管理。施工进度管理不仅可以控制好企业成本，还可以在一定程度上缩短施工期，最大限度地提高企业的经济效益。想要施工进度的管理奏效，就要采用先进的科技管理方法。如果缺乏进度规划，在施工过程中会延误工期，无法正常交付，就会严重影响施工单位的发展。因此，建设项目必须加强进度管理，为项目的有序发展做出贡献。