简介：摘要：在时代的推动下教育事业也迎来新的挑战，而传统的教学理念已经不能满足发展需求，面对这样的形势情境教学理念应运而生。学生核心素养的形成是一个长期的过程，并不是一蹴而就。教师应不断优化自己的教学方式，构建不同的教学情境，实现对学生的引导，促使学生进入其中，展开更有意义的分析与解读、审美与判断、欣赏与品析、想象与创造、迁移运用等，实现核心素养的发展，提升教学的效率与质量。本文针对基于核心素养开展初中美术情境教学展开思考与探索，望给予广大教师一些教学参考。

简介：【摘要】互动教学法不仅是新课改理念在课堂教学中的实践，还是学生实现主体性学习的必要形式，同时也是建构和谐的教学环境的主要因素。因此，在实施小学英语教学活动的时候，教师要有效地应用互动教学法。事实上，不少小学英语 教师受到传统教学理念的影响，仍在掌控课堂，在缺乏关注学生学习态度、学习兴趣的情况下，机械地灌输知识，严重地制 约互动教学法的应用，影响英语教学质量的提升。要想实现小学英语课堂教学的革命性转变，在实施教学活动的过程中， 我们有必要探寻到互动教学法在小学英语教学中的运用策略。

简介：摘要：本文探讨了小学英语课堂教学中的有效性教学策略，包括利用互动性、情境教学和多感官教学等方法，以提高学生的学习效果。基于此，教师可以积极的通过合理运用这些策略，以此可以激发学生学习英语的兴趣，打破以往传统的教学局限性，为其增添课堂的活力，增强学生的语言表达能力，从而使英语学习更加生动有效。

简介：摘要：信息技术的快速发展为小学英语绘本教学提供了新的机会和挑战。传统的绘本教学方式已经无法满足学生的学习需求，而利用信息技术可以将绘本教学变得更加生动有趣，并提供更多的学习资源和交互方式。基于此，本文对如何利用信息技术开展小学英语绘本教学进行探讨，以供参考。

简介：摘要：近年来，美术学科的重要性日益突出，同时也对其教学质量提出更高要求。面对这样的形势提升学生的学科素养十分必要。在培养学生美术素养的时候，教师需要从多个领域着手，同时需要认识到美术素养的培养并非是一朝一夕能够做好的事情，要理顺美术核心素养中知识、情感与技能、态度三者之间的关系，如果说教师对于相关元素之间的关系不明确，也将会对培养效果和质量产生影响，因此在教学中教师要理性制定各项教学目标，深入挖掘美术核心素养的内涵，做好相应的培养工作。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨人工智能辅助肝胆外科护理教学的实践与效果，评估其对护理人员学习成效、学习兴趣、教学满意度和知识应用能力的影响。方法：通过回顾性研究，选择10名胆外科护理人员，分为对照组和实验组，实验组接受人工智能辅助教学。观察指标包括学习成效、学习兴趣、教学满意度和知识应用能力。结果：实验组在学习成效、学习兴趣、教学满意度和知识应用能力方面均表现出显著差异，差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组的学习成效、学习兴趣、教学满意度和知识应用能力均明显优于对照组。结论：人工智能辅助教学在肝胆外科护理教学中表现出显著的教学效果，能够显著提高护理人员的学习成效、学习兴趣、教学满意度和知识应用能力。因此，该教学模式对于提升护理人员的学习效果和教学满意度具有重要意义，为护理教育提供了有力的支持。

简介：【摘要】义务教育数学课程标准中明确指出，目前老师在给学生进行知识的讲解和教学时，需要紧密联系学生的实际生活，让学生能够融入于课堂之中去思考研究分析。数学知识本身就是来源于生活实际的，想要让学生更好的了解、运用、思考，那么就应该在生活化的情境之下引领学生探索。为此，现阶段加强对于生活化小学数学教学模式的深入研究和分析具有极强的必要性。本文就针对于小学低年级数学开展生活化教学的策略进行简要分析，仅供参考。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估以问题为导向的神经内科护理教学。方法：通过回顾性研究，选择10名神经内科护理人员，分为对照组和实验组，实验组接受以问题为导向的神经内科护理教学。结果：实验组在问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力方面均表现出显著优势，差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组的问题解决能力、临床思维能力、团队合作能力和知识应用能力均明显优于对照组。结论：用问题导向的教学方法有助于学生更好地应对临床问题，提高临床思考能力，并增强团队合作意识，为提高护理人员的综合素质提供了有效途径。

简介：摘要：随着互联网应用的越来越普遍，教育事业也紧跟时代步伐，不断将其融入教学当中以提升教学效率与质量。初中美术教师要不断提升个人信息化素养，利用微课创设沉浸式教学情境，带领学生多角度鉴赏美术作品，提升美术教学质量；积极开展线上直播教学，创新美术课教学方法，激发学生的美术创作积极性；运用微信指导学生课下学习，为学生推送非遗、油画、国画和手工艺术品制作等知识；运用电子白板开展教学，动态化展示艺术创作过程，全面提升初中美术教学质量。

简介：摘要：在初中阶段教学中，美术教学非常重要。应以学生为主体，培养审美素养为目标，通过跨学科合作、数字化手段、项目化教学等方式开展教学改革。当前，初中美术教育存在问题，对此，教师应充分研究教材内容，以兴趣为引导，把握初中生的心理状态，因势利导；立足新课改，从贯穿“读、思、练”精神、加强美术与其他学科融合、开辟美术第二课堂、提高学生兴趣等维度出发，持续推动初中美术教育教学改革创新，提高学生文化素养和审美能力，实现美术教育持续发展。

简介：摘要：在初中阶段，学生的身心发展正处于关键时期，体育教学不仅是提高学生身体素质的重要途径，也是培养学生心理素质的重要环节。随着教育理念的不断更新，越来越多的教育工作者认识到，体育教学不应仅限于技能和体能的训练，更应关注学生心理素质的培养。心理素质包括自我认知、情绪管理、抗压能力、团队协作等多方面内容，这些素质的培养对于学生的全面发展和未来的社会适应能力具有重要意义。基于此，本篇文章对初中体育教学中学生心理素质的培养策略进行研究，以供参考。