简介：摘要：初中英语分层教学方法践行因材施教原则，有针对性培养学生英语综合能力，唤起学生学习英语的兴趣，激发学生学习主动性，提高英语学习的成效。但在分层教学方法实践过程中依然存在问题，制约“双减”背景下初中英语分层教学方法的落实，立足问题提出分层教学实践策略，可为教育工作者应用分层教学方法提供参考。

简介：摘要：通过整本书的阅读可以让高年级的小学生对书本内容进行深刻的理解，更能设身处地的了解写作者的感受，理清文章的写作逻辑，对学生自身写作水平的提高也有很大帮助。在当今的社会环境下，碎片化阅读成了主要趋势，这对小学生的学习也造成了恶劣影响，使他们完成整本书籍的难度加大。本文提出了小学高年级语文整本书阅读教学的必要性，开展小学高年级语文整本书阅读教学方法研究，通过课堂文章拓展，激发阅读兴趣；科学指导，明确整本书阅读的目录；阅读后跟进，鼓励和肯定学生想法；从而培养学生形成良好的阅读习惯，能够做到对所学知识融会贯通。

简介：

简介：摘要：公路工程施工涉及的内容较多、范围较广、施工周期长，一旦管理工作出现疏忽，不但会使工程面临经济损失，还会使施工人员的生命安全受到威胁。因此在施工过程中加强对施工质量的管理，对于保证施工安全与提高公路工程整体性能具有重要作用。只有加强施工质量管理，明确其管理问题，才能保证公路工程施工质量，提升工程管理水平。本文浅析公路工程施工质量管理。

简介：摘要：口语交际作为现代语文教学当中的一个基础性板块内容，也是培养学生语言应用能力、语言组织能力的重要途径。但由于农村生活环境、经济条件、教育条件方面的限制，在小学生语文口语交际能力方面仍存在不重视、教学效果不良的情况。基于此，笔者结合农村小学语文口语交际教学现状，探究培养农村小学生口语能力的几点策略，望能对农村小学语文教育水平提升提供几点参考建议。

简介：摘要：在公路工程的建设过程中，测量工作一直在其中发挥着重要的作用，是我国公路工程建设的基础和重要保证。在公路工程设计过程中，为了确保路线的经济性以及合理性，第一步要做的就是勘测路线，并绘制出带状地形图以及对纵横断面进行测量，结合相关信息进行纸上定线以及路线的设计，并在路面上标下施工图纸的相关信息，指导具体施工。近年来在我国经济不断发展的同时，现代化城市建设的步伐也在不断加快，目前我国测量技术中引入了先进测量技术，为测量技术的良好发展起到了支撑性的作用。

简介：摘要：在公路工程的建设过程中，测量工作一直在其中发挥着重要的作用，是我国公路工程建设的基础和重要保证。在公路工程设计过程中，为了确保路线的经济性以及合理性，第一步要做的就是勘测路线，并绘制出带状地形图以及对纵横断面进行测量，结合相关信息进行纸上定线以及路线的设计，并在路面上标下施工图纸的相关信息，指导具体施工。近年来在我国经济不断发展的同时，现代化城市建设的步伐也在不断加快，目前我国测量技术中引入了先进测量技术，为测量技术的良好发展起到了支撑性的作用。

简介：摘要：口语交际作为现代语文教学当中的一个基础性板块内容，也是培养学生语言应用能力、语言组织能力的重要途径。但由于农村生活环境、经济条件、教育条件方面的限制，在小学生语文口语交际能力方面仍存在不重视、教学效果不良的情况。基于此，笔者结合农村小学语文口语交际教学现状，探究培养农村小学生口语能力的几点策略，望能对农村小学语文教育水平提升提供几点参考建议。

简介：【摘要】：目的：讨论中西医结合护理对心肌梗塞恢复期患者的影响。方法：选取自2019年1月~2020年6月在我院接受治疗的54例心肌梗塞患者进行观察，分为观察组和对照组，分别实施常规护理干预和中西医结合护理干预。结果：经过护理后观察组患者的满意度为92.6%，明显高于对照组77.8%，同时治疗后观察组患者焦虑和抑郁分值明显少于对照组。结论：中西医结合护理干预可以有效的缓解患者焦虑抑郁情绪，提高其舒适度，提高患者的满意度，具有非常重要的临床意义。

简介：对违纪学生的惩罚在各国的各级各类学校都或多或少、或轻或重地存在着.本文主要介绍了美国学校对违纪学生的惩罚及学校在对学生的惩罚过程中遵守的程序.希望对我国学校普遍存在的惩罚教育提供有益的帮助.

简介：通过问卷调查，探讨基础教育阶段英语教师对英语教学目标、教学内容、教学方法及课堂师生关系等的认识，旨在帮助读者了解英语教师的语言教学观念和教学行为，促进英语新课程改革。调查结果显示大部分教师的教学观念和教学行为科学、合理，但存在教学观念落后于教学行为的现象。必须提高教师素质，转变教学观念，并指导教学行为。

简介：培养学生实用能力的英语听力教学已经越来越受到各高校的重视。目前高职学生听力普遍较差，学习英语的兴趣不高。如何提高高职学生的听力水平是每个英语教师思考的一个重要课题。文章在分析高职英语听力教学中存在的问题基础上，提出通过精听与泛听相结合，养成正确的发音习惯，掌握一定的语法知识等来提高学生英语听力水平。