简介：摘要：步入21世纪之后，网络信息技术得到了飞速发展，逐步演变成了社会生产和人民生活的主要支柱。随着信息化、智能化进程的不断推进发展，信息技术人才的短缺正在日益加剧。因而，在小学教育阶段开展信息技术课程教学显得尤为重要。从当前小学教育阶段信息技术课程的开展情况及教学质量出发，教学实效仍有待提升，一方面是由于学校对信息技术课程的关注不够，另一方面是因为信息技术教师的教学方式过于保守。本文从“双减”政策的落实推进入手，探究了当前教育背景下小学信息技术教学新模式，以期为提高小学信息技术教学成效贡献微薄力量。

简介：摘要：信息时代，计算机和互联网技术已经深入各行各业。很多学校也引进了先进的新媒体教学设备，来丰富课堂的表现形式。而居家隔离和线上教学，也让学生们必须频繁使用网络和智能设备。但互联网的开放性却令老师和学生家长感到担忧，中小学生处在心智尚未成熟、判断能力较弱的阶段。网上的资讯和游戏很可能对学生产生恶意引导，影响其身心健康。为此，学校陆续开展德育教育，旨在帮助学生树立正确的价值观念，提升道德品质。本文结合小学信息技术教学的发展现状，探讨以此为媒介渗透德育教育的有效途径，以期将小学信息技术教学和德育有效融合，加强二者的协同效应。

简介：摘要：创客教育属于新型教育理念，将其引进到小学信息技术教学，需要教师高度重视学生的知识技能、实践能力、创新能力与质疑精神。基于此，本文结合教学实践与创客教育理念，分析了新教育背景下的教学改革要求，通过多样化创新，提出以构建翻转课堂、组织趣味活动、创建教学情境、设计教学问题的教学策略，旨在深度融合创客教育理念和信息技术教学，全面发展学生的信息素养与综合能力。

简介：摘要：小学是学生了解信息技术的应用，建立对计算机的感性认识并养成良好的计算机使用习惯和责任意识的关键时期。故事教学法因其特有的启发性、主体性、创造性和实践性在提升学生信息技术学习兴趣和创造力方面大有用武之地。本文以具体教学内容为基础，阐述了故事教学法在小学信息技术教学实施的一般流程，并依据流程结合实例进行设计。

简介：摘要：创客教育是当前的教育热点和趋势，作为信息技术教育的一种新型教学模式，它强调对学生的个性化学习要求，并以学生的主动学习为核心，从多个维度构建学生个性化学习过程，促进学生主动探索和实践。因此，教师需要注重培养学生的创造力和实践能力，为学生营造一个良好的自主学习氛围，使学生能够有效地融入到“创客”的活动环境之中。

简介：摘要：21世纪是互联网与信息化技术高速发展的新时代，信息技术是一门动手实践操作课程，扎实基本的信息技术使用能力需从小学阶段展开培养，因此小学信息技术教学是现代社会教育行业十分重要的一门课程，提高小学信息技术课堂质量是为社会培养信息人才的基础条件。游戏化教学能促进学生学习质量，激发学生学习兴趣，使小学信息技术课堂效率得到进一步提升，对小学信息教育有利无害。

简介：摘要：随着移动互联网、云计算技术飞速发展对小学信息技术教育提出了新的要求，而STEM学习的推广和兴起，使得STEM教育与信息技术的结合成为趋势。为了能进一步提升小学信息技术教学效果，本文在STEM教育理念的指导下，对小学信息技术教学模式进行了归类和细分。研究中结合实例对教学模式的优化和应用做出了详细的论述。