简介：单基站CORS：就是只有一个连续运行站。类似于一加一或一加多的RTK，只不过基准站由一个连续运行的基站代替。它将尖端科技领域的卫星定位技术和地理信息技术、通信技术和先进的软件开发技术有机地结合在一起，为用户提供了全新、透明、可视、实时的测量服务。基准站上有一个控制软件实时监控卫星的状态，存储和发送相关数据，同时有一个服务器提供网络差分服务和用户管理。

简介：针对在短时间内GPS观测方程的法方程容易形成病态的实际，探讨用附加约束争件来消除其病态性的方法，然后用LAMBDA方法确定其整周模糊度。实际实验证明，对于单频GPS接收机，利用几个历元数据，使用该技术即可正确确定整周模糊度，从而实现cm级定位。

简介：单三角形交会法解算规律＠张水生￥安太堡矿工程部单三角形交会法解算规律张水生（安太堡矿工程部，朔州，０３８５０６）在特殊情况下，用单三角形交会法产生测站坐标不失为一种快捷的方式，但因无多余观测，理论上又有两组不定解，给测量计算工作带来不便。本文就单三角形交会...

简介：针对现行规范中2km以上距离的三角高程法跨河水准测量应采用双觇板的规定,进行了单标三角高程法跨河水准测量的观测设计,并通过实验与双标三角高程法及已知高差进行比较分析。结果表明：单标三角高程法可用于2km以上距离的跨河水准测量,其半测回中的垂直角观测组数宜增至双标法的2倍。

简介：九0年省学会评选出九个先进会员小组，并进行了通报表彰。为了推动和促进会员小组工作的开展。我们对他们主要事迹材料进行了整理。在九一年第一期及增刊的“浙江测绘”上报导，供各会员小组学习、参考。

简介：党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”确立为全面建设小康社会奋斗目标的一项重要内容。这充分体现了党中央对全民学习的高度重视。作为国土资源部门，如何从机关实际出发，认真贯彻落实十六大精神，形成人人争做学习型干部，专家型公务员，创建学习型的机关，是摆在我们面前的一项重要任务。下面就怎样建设学习型机关这一问题，作一粗略探讨。

简介：《国务院关于深化改革严格土地管理的决定》是在国务院决定用土地政策参与调控宏观经济的背景下产生的。2004年4月29日，国务院发出明传电报，要求暂停批准农地转用半年，实际上隐含着半年解冻后将有一个说法。当时的宏观形势大家都很清楚，第一季度整个投资增长比去年同期高47％，过热的投资形势充分显现。这时中央用土地政策来调控经济，正好发挥了土地政策的作用。

简介：深入学习《测绘法》促进教学改革王文光闫润琴（山西省煤炭工业学校，太原，０３００３１）随着我国改革开放的发展，以法治国的进程日趋加快，特别是在党的十五大以后，人们对依法进行各项经济活动有了更深的认识。自《中华人民共和国测绘法》颁布实施起，我校曾多次组织...

简介：深入学习宣传测绘法规应常抓不懈张彩娟（山西省测绘局，太原，０３０００１）《中华人民共和国测绘法》公布以来，国家和省级与《测绘法》相配套的多部法规及政府、部门规章相继公布施行，以《测绘法》为基本法的测绘法规体系的初步形成，对保障测绘事业的发展，促进测绘...

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简介：从政多年，凭心而论，我历来对党忠诚，与各级组织保持一致，遵纪守法，努力工作。但对照孔繁森、郑培民、牛玉儒、任长霞等先进人物的思想境界、卓越品质、宏伟政绩来看，还有不小差距：境界不高、贡献不大、政绩不多……为此，努力做到一有、二想、三乐、四管、五勤、六不、七多则是我的不懈追求。

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简介：学习贯彻《测绘法》切实做好依法行政工作张惕远（山西省测绘局，太原，０３０００１）《中华人民共和国测绘法》已经颁布五周年了。《测绘法》的颁布，使测绘工作有了基本的法律保障，为我国测绘事业的发展奠定了法制基础。《测绘法》以法的高度确定了测绘管理体制，规定...

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简介：2010年lO月29日，河南省测绘局召开会议学习贯彻党的十七届五中全会精神，传达河南省委学习十七届五中全会精神的通知要求，结合测绘工作实际学习了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》，

简介：2013年5月28日，河南省测绘地理信息局举办深入学习十八大精神报告会，特邀河南省社科院刘道兴副院长作专题辅导报告。局机关全体人员、局属单位所有领导班子成员、院机关人员和中层以上干部120多人参加报告会。

简介：关于向测量标志维护管理工作先进集体、先进个人学习的决定国务院各有关部门，全国总工会，军队各有关单位，各省、自治区测绘局，直辖市测绘院，各直属单位：国家测绘局和总参测绘局共同组织召开的全国测量标志维护管理总结表彰暨工作会议，表彰了４９个全国测量标志维护...

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简介：近日，作为保持共产党员先进性教育活动的一部分，河南省测绘局组织机关全体党员分两批奔赴革命圣地西柏坡参观学习，亲眼目睹了老一辈革命家存决定中国命运的关键时期工作、生活的艰苦环境，重温了他们留下的可贵精神，受到了难得的革命传统的教育和保持两个“务必”的思想教育。

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