简介:<正>对于人的智力,我国许多心理学家认为,它是指个体在认识客观事物过程中表现出来的一种综合性心理能力。主要包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。教育学认为,智力是认识客观事物并且作出适当反应的一种心理能力。教育心理学认为,智力集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决实际问题的速度上,往往通过观察、记忆、想象、思考和判断等表现出来。发掘成人院校学生的智力,使学生的智力潜能能够适应现代科学技术迅猛发展以及知识更新的需要,这个问题应当引起高等教育工作者的足够重视。那种讲完课就走,“六十分万岁”的模式只能培养学生的惰性,而不能开发学生的智力潜能。科学研究证明,人脑具有认识世界和贮存,信息的巨大能力,有关资料显示,一个终生不倦学习的人,在他的一生中可贮存5亿本书的知识总量,人的记忆能够保存70年之久。让学生的智力最大限度地发挥出来,就应让学校、教师、学生三个方面有机结合,充分发挥各自的能动作用。
简介:【 摘要】 现如今,人们已经步入了数字化测绘发展时代,工程测量技术与测量手段也越来越先进,这样一来也就进一步促进了工程测量技术的发展。基于此,论文 主要对工程测量技术的现状及未来发展进行研究,以供参考。
简介:将测绘纳入政府的管理业务范畴,应该说是在新中国成立之后。解放初期,在地质部内设置了测绘局,其职责除担负全国大规模的地质测绘之外,还担负着协调和指导全国各部、委的测绘工作。但在山西省内,只有当时工业厅的工矿研究所负责保存从旧政权接收过来的150000地形图,这些地图是闫锡山政权时期或日冠侵华时期测制的,其精度是非常差的,地图上找不到一个大地控制点。新中国成立后,山西省与全国各地一样开展了大规模的经济建设,测绘伴随着工农业的迅速发展,亦开始了其自身的相应增长。但明文将测绘纳入政府的管理业务范畴,则是从1955年才开始的。建国五十年来,山西测绘管理工作作为全国测绘管理工作的组成部分,有过艰辛,也有