简介：耿文侠、冯春明在《教育研究》2007年第2期撰文指出，从教师职业环境和工作性质的特殊性分析，教师的工作标准具有同一性，工作效能具有不确实性、内隐性和滞后性，并且具有非实证意义上的科学性。教师作为一个专业性职业，其特性表现为以引导学生学习学科知识的方式来实现对学生的教育，具有教育性理解的能力和教育机智。社会对教师专业地位知识的方式来实现对学生的教育，
简介：杨庆余在2007年7月20日《中国教育报》撰文指出，在今天的课堂教学、校园活动与社区实践中，广大教师已经开始更多地由控制者与评判者逐渐转向参与者和引导者；而学习也从单一的由教师来预设并组织的单纯接受性活动，逐渐发展为伴有团体共同设计与共享的实践性活动。在这场发生着质的变革的基础教育改革实践中，
简介：本文通过分析贵德县34所中小学校舍校址的鉴定案例，提出如何做好学校防雷安全工作的措施。
简介：本文通过对罗源县63所中小学188座校舍防雷安全现状的调查分析，指出罗源县中小学校舍防雷存在的主要问题，结合罗源县雷暴特点和全县中小学雷灾统计情况，从雷电防御技术和雷电综合管理两方面提出防御措施和对策。
教师职业的专业特性
教师专业化发展凸显“三大误区”
中小学建筑防雷安全工作的几点建议
罗源县中小学校舍防雷安全现状及对策分析
