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《气象软科学》
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2007年4期
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教师职业的专业特性
教师职业的专业特性
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摘要
耿文侠、冯春明在《教育研究》2007年第2期撰文指出,从教师职业环境和工作性质的特殊性分析,教师的工作标准具有同一性,工作效能具有不确实性、内隐性和滞后性,并且具有非实证意义上的科学性。教师作为一个专业性职业,其特性表现为以引导学生学习学科知识的方式来实现对学生的教育,具有教育性理解的能力和教育机智。社会对教师专业地位知识的方式来实现对学生的教育,
DOI
rj8vmmv940/562210
作者
机构地区
不详
出处
《气象软科学》
2007年4期
关键词
特性表
教师
职业
教育性
工作性质
工作效能
分类
[天文地球][大气科学及气象学]
出版日期
2007年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
气象软科学
2007年4期
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