简介：近日，多氟多公司获得了中国海关总署评定的信用等级最高类别AA类企业。与A类企业相比，AA类企业将享受海关提前申报、预约报关、门到门服务、免担保通关、优先办理货物申报等便捷通关服务。2011年，多氟多产品的出口量保持了较快增长趋势，公司产品远销欧美、澳洲、亚洲等近50多个国家和地区，丰要产品冰品石连续10年、氟化铝连续4年出口量屑全困第一。

简介：多氟多化工股份有限公司使用超募资金近1．25亿元实施的一期1000t／a六氟磷酸锂及配套氟化锂生产线，已于6月30同开始试生产。

简介：含量为１００％及其以上的磷酸应称多磷酸。有三种表示方法。采用深度水解，磷钼酸喹啉（沉淀）称量法分析其含量。

简介：研究了由两块相邻固支撑弹性板和四块刚性板组成的矩形空腔声场特性。在固支条件下,通过虚功原理得到结构模态振型函数,在此基础上应用模态理论描述多弹性壁空腔内声场分布。根据腔内声势能峰值分布特征,重点分析了结构模态和声模态及其它们之间的耦合特性对腔内350Hz范围内声场的影响。仿真分析结果表明,空腔内的声势能主要受两弹性板和声腔的固有频率以及结构-声耦合所影响,从而为噪声控制中次级致动器的布放以及结构的优化设计提供理论基础。

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简介：传统平行移动方式模型之探讨每道工序只有一台设备时生产周期计算，没有考虑每道工序具有多台设备时的解法。与多数实际情况不相符，因此严重影响其实际应用。为了解决这一问题，提出表上作业法，该方法既借助网络图理论又避开其画图繁琐，方法简便易行，效果良好。

简介：翻转教学极大地释放了会计教学的活力,但由于受到技术不足的制约,传统会计翻转教学模式效果不甚理想。借助云班课友好的界面和强大的后台数据,可以促进翻转课堂教学模式中知识传递环节的有序化,知识内化环节的高效化和同伴互助学习的实时化。通过在会计专业核心课程《中级财务会计》为期一年的教学实验基础上,构建了基于云班课的会计翻转课堂教学模式,并在学习体验的多个层面取得了较高的满意度。

简介：闻一多在现代诗坛的独特性在于他具有中西兼顾的视野,在他的人生道路选择、关于诗歌美学原则、诗歌审美特征以及实现诗美手段等诗论方面,明显受到了英国诗人济慈的影响。然而,他不是一味的西化,而是在传统文化的背景下,坚持走“中西结合”的理论与创作之路,为我国诗坛做出了贡献。

简介：公司科协积极参加于1995年9月23日至28日举行的杭州市第九届科普宣传周活动,对增强员工的科技意识,加深对"科学技术是第一生产力"的理解,发挥了较大的作用。在组织本届科普宣传周活动中,公司科协围绕"意识、投入、实效"这个主题,在8月初就制订了实施计划,在上报市科协的同时,

简介：探讨了促进数学课程自主学习的九种教学策略,分析了自主学习理念下教师角色、学习方式和评估方式的转变。

简介：本文详细介绍了一种操作性较强的,减少ORACLE数据库碎块的方法。数据库以ORACLE6及以上版本为例。表1。

简介：分析了多模腔注塑模具分流道的平衡性，探讨了浇注系统的影响因素以及浇注系统平衡的控制与调节。结果表明：同模多腔模具流道非平衡排布时，可通过调节浇口的长度及截面尺寸来补充流道长度的差异而引起的不平衡；而对于异模多腔模具，应将模腔容积作为调整系数，依此来设计流道的长度、浇口的长度及截面尺寸。

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简介：以系统功能语法和在此基础上发展起来的视觉图像分析语法为理论框架，以英国畅销杂志Housekeeping的15篇化妆品广告为语料，通过量化和描述的研究方法，探讨了多模态化妆品广告中文本和图像如何实现人际意义和互动意义的构建。

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简介：利用数据挖掘技术，通过R语言编程，自动抓取汽车消费的评价数据。经过文本分析，得到网友对部分汽车的主要核心评价，并利用词云、地图、图表等方法将统计结果进行可视化展现。同时将分析结果与互联网上该车型的概括评价作比较，提出可信度较高的购车建议供汽车消费者参考。

简介：心理健康影响了大学生的身心健康发展，需要对他们进行有效的心理健康教育。运用症状自评量表（SCL-90）对新生进行测试，结果发现，新生的心理健康状况较好，但在强迫、人际关系等方面存在较多的问题，女生、农村学生、文科学生等的心理健康状况较差。

简介：随着现代科学研究和工业生产对数据采集要求的日益提高，很多场合都需要对高频模拟信号进行高速、高精度的量化采集。本文针对高速数据采集系统中的实时性、采集速率等问题提出了一种结合FPGA与单片机的低成本高速数据采集系统设计方案。该系统以高速SOC单片机C8051F360和FPGAEP2C8T144为核心，运用模块化设计方法，实现软硬件设计，具有一定的实用价值。

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简介：在研究基于学习产出（OBE）教育模式的基础上,对宁波工程学院＂数据库理论与技术＂课程的教学进行了改革。首先根据用人单位对人才的需求和本专业开展的工程教育专业认证工作的需要,重新审视确定本课程的学习目标;然后根据学习目标反向设计重构教学内容和教学方法,确定以学生为中心、目标为导向的教学方法;最后设计＂学习产出＂的教育模式的评价机制,公平、合理、有效地评价每位学生的＂学习产出＂目标达成情况。实践结果表明,通过这种教育模式的培养,可以有效提高学生的专业能力和综合素养。