简介:目前,我国商业银行所面临的信用风险随着信贷业务的不断发展而逐步增加,如何对企业信用风险进行有效区分和管理,是商业银行亟待解决的问题.基于此,本文依据信用评估指标体系分别对Logistic回归模型、贝叶斯判别模型、支持向量机模型这三类模型进行了设计与构建,同时对三类模型分别进行实证分析和结果评价,从分类准确率和模型稳健性两方面对结果进行比较,作为进一步建立组合分类预测模型的基础.本文的研究成果,有利于推动我国商业银行信用风险定量度量方法的研究,从而有助于提高商业银行的风险控制水平,使得不良资产得以降低,在提高我国商业核心竞争力以及促进消费信贷市场的发展等方面有巨大的意义.
简介:李健吾(1906—1982),山西运城人。1924年开始创作短篇小说和剧本。1930年毕业于清华大学西洋文学系。1931年赴法留学,返国后继续从事小说和剧本创作,其中剧本创作成就最大。据统计,他一生中创作多幕剧12部、独幕剧11部,根据外国名著改编的剧本14种,翻译莫里哀、高尔基、契诃夫剧作多种。他是中国现代戏剧史上鲜见的多产作家。他不仅善作风格独特的悲剧,而且工于新颖别致的喜剧;既能驾驭大型多幕剧,又擅长小型独幕剧。他的代表作是《这不过是春天》。根据他的剧本《青春》改编的评剧《小女婿》,曾一度风靡全国。他在文学理论批评方面也有卓荦的建树。他一生共写过近百万字的文学评论。1949年前出版的主要文学评
简介:专题式教学就是摆脱原来按照章节目录顺序进行教学的局限,根据问题划分成相应专题进行讨论和探索展开课堂学习的教学方式。它能够提高教师的教学能力,解决教学过程中教学方法单一,教学内容设计不合理等问题;提高学生学习兴趣,改善师生互动关系;克服教学资源分配不合理,凸显教育公平理念。实施专题式教学是"基础"课教学模式改革的需要,是促进"基础"课教育健康发展和调动学生学习"基础"课兴趣的需要。专题式教学要求提高教师的专业能力和教学能力,完善教学评价机制,规范教学内容设计。