简介：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善24个字的社会主义核心价值观，倡导了国家层面的价值标准、社会层面的价值取向、公民个人层面的价值准则，作为中国特色社会主义事业的价值引领。广大党员干部应以身作则、率先垂范，带领人民群众积极宣传、弘扬、培育和践行社会主义核心价值观，为持续推进中国特色社会主义伟大事业，实现民族复兴的中国梦提供源源不断的巨大精神力量。

简介：文化软实力是综合国力的重要组成部分,日益成为当前国际竞争的核心.社会主义核心价值观是我国社会主义意识形态的本质体现,是国家文化软实力建设的核心要素,国家文化软实力是社会主义核心价值观文化力量的体现.目前我国文化软实力相对薄弱,其重要因素就是社会主义核心价值观教育的滞后.因此,提升国家文化软实力,必须践行社会主义核心价值观,并从组织、制度、传播等方面确保提高社会主义核心价值观教育的实效性.

简介：企业文化是指在生产经营和管理过程中所创建的具有本企业特色的物质财富和精神财富的总和。价值观念是企业文化的核心。企业文化作为一种新的管理理论和方法，美国自接受这一管理理论和方法后，就将它植根于美国文化的核心价值观中，美国企业文化既有鲜明的民族性，也体现出强烈的时代精神，其产生有着深刻的经济和社会根源。

简介：科学发展观是对我国20多年改革开放和现代化实践经验的深刻总结。回顾武钢改革开放以来发展的历程，折射出科学发展观的基本要求。同时也印证了这样一条真理：“创新是企业发展永恒的主题。”武钢的发展过程始终惯穿的一条主线就是不断创新，持续变革。

简介：当今知识化、信息化的时代,企业创新能力的作用日益显著.拥有高素质的人才队伍,才能使企业在激烈的国际市场竞争中立于不败之地.人才建设是一个系统工程,必须认识人才培训的意义、突出培训主题、创新培训思路,抓住重点,确保培训成效.

简介：在马克思之前,理论界普遍认为工商企业只有一种资源,这就是资本.因为资本不仅可以购买劳动手段和劳动对象,也可以从劳动力市场购买劳动力.资本家拥有资本,即拥有资源,也就拥有剩余索取权,这是天经地义的.马克思在分析了资本主义的商品交换关系后提出了劳动创造剩余价值的理论.在资本运动公式G—W—G’中,△G=G’—G,马克思揭露了资本家剥削收入的实质是无偿占有劳动者创造的剩余价值(△G).马克思的这一著名理论成为指导无产阶级革命的理论基础,早已被人们所熟知.但是当我们向资本主义世界学习其先进技术和先进

简介：高等职业技术教育是以市场需求为导向，以就业和职业能力培养为本位，以服务地方经济发展为宗旨，以培养生产、建设、管理、服务一线所需的高技能人才为目标的高等教育。只有不断深化教育教学改革，实现人才培养目标、教学内容、教学方法、教学模式的创新，才能构建实用性人才培养模式，培养出适应社会经济发展的有用之才。

简介：研究应用型人才培养为导向的大学英语I-CAN培养的目的在于找到适合当前大学培养应用型人才英语教学的途径。本文介绍了开展I-CAN培养的背景,分析了以应用型人才培养为导向的大学英语I-CAN培养的重要性,提出以应用型人才培养为导向的大学英语I-CAN培养的举措：强化口语教学;打造语言学习环境;借助网络资源。

简介：终身监禁是2015年11月1日起实施的《刑法修正案（九）》的一大亮点,是针对特别重大贪污受贿犯罪适用的行刑方式,这种方式避免了死刑过紧,生刑过松的弊端.终身监禁这种刑罚方式顺应了依法治国的时代潮流和腐败斗争的需要.文章从理论法学角度分析终身监禁制度的理论依据,探讨终身监禁的价值意义.

简介：邓小平在领导中国改革开放的过程中十分重视民生问题,民生思想贯穿在邓小平理论和实践的各个领域,可以说解决民生问题是邓小平理论的一条主线,研究和梳理邓小平民生思想,不仅在实践上对今天的民生问题具有指导意义,在理论上将进一步丰富和发展中国特色社会主义民生理论.

简介：价值链理论是以企业价值增值为目标的管理工具,其强调以系统的方法实施价值管理进而推动企业价值增值,提升企业竞争力。价值链理论为内部审计提供了一个全新的视角。武钢内部审计以价值链理论为基础,实施了企业关键业务流程审计模式的创新之路,内部审计从关键流程、关键控制点入手,揭示了管理失控、管理制度存在缺陷等问题,引起了决策层、管理层及相关单位的高度重视,提升了企业管理水平,提高了企业效益。

简介：“知行合一”是王阳明的重要思想之一，贯穿于其整个思想体系的始终，王阳明死后“知行合一”思想对王门后学的分化、明清之际“实学”的产生、以及中国现代性价值观念的初生都产生了重要的影响。虽然“知行合一”思想的提出距今已很远，但这一思想中所包含的丰富的现代性价值，对于今天快速发展、处于转型时期的中国，仍然具有重要的意义。

简介：高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道.马克思主义立场观点方法,贯穿于马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系之中,是马克思主义科学思想体系的精髓所在,更成为高校思想政治理论课教育教学的核心内容.梳理马克思主义立场观点方法教育的历史,总结开展马克思主义立场观点方法教育的经验,是推进马克思主义立场观点方法教育的基本前提.马克思恩格斯明确了马克思主义立场观点方法教育的根本目的,提出了马克思主义立场观点方法教育的内化方针,阐明马克思主义立场观点方法教育的重要原则,进行马克思主义立场观点方法教育的革命实践,为现时代在高校思想政治理论中贯穿马克思主义立场观点方法教育奠定了坚实的基础.