简介: 摘要:初中地理教学是实行素质教育的方法之一,初中地理知识庞杂,对学生要求能力较高,仅靠传统的讲授模式已经不能起到很好的效果,为了更有效地转变教师的教学理念、教学方式与教学行为,提高教师课堂教学水平,有效实施新课程改革,全面推进素质教育,2013年以来,我们学校进行“多向—互动”课堂教学模式的试验,其基本理念是“变教为导,以导促学,学思结合,导学互动。”
简介:摘要:在这个信息爆炸的时代,教育者们面临着一个共同的挑战——如何在有限的时间内,提高教学的有效性,让学生获得更加优质的学习体验。特别是在初中地理课堂上,教师不仅要传授知识,更要激发学生的探索兴趣,培养其空间思维能力和对世界的理解能力。
简介:摘 要:地理是高中阶段一门重要的教学科目,具有内容丰富、涉及范围广的特点,当学生掌握一定程度的高中地理知识以后,常常会出现混淆的情况,会影响到学生学习的效果,为了能够改变这种情况,教师可以组织学生开展小组合作探究的方式进行学生,激发学生的学习兴趣,提高学生的求知欲,不仅能够节省学生学习知识的时间,还有助于加深学生对教学内容的理解并掌握。
简介:摘要地理国情监测除了要培养人才掌握遥感、测绘、地理信息相关知识之外,还需要面临新的任务需求,和遥感信息工程专业相比,还需要培养动态测绘的专业人才。本文从地理国情监测专业人才需求分析入手,提出专业定位、特色、人才培养要求、人才培养环境等,分析从测绘遥感地理信息工程到地理国情监测专业建设,希望本文的研究对相关工作有所帮助。
简介:摘要在第一次地理国情普查的影响下,我国测绘地理信息部门达到了从提供基本地图到提供地理空间情报的本质上的升级。自始以来,测绘地理信息部门的主要目的就是对地理问题进行基础的测绘,主要的工作任务就是生产各种基础的地理信息,生产中不断的对其更新和应用,工作对象主要是传统测绘中七大类的地理要素。地理国情普查与监测的实质就是在测绘的基础上进行合理的统计和分析,在一定意义上讲,是地理和国情的有效的相结合。文章首先对地理国情监测内容进行了简单的介绍,接着重点就测绘地理信息事业的转型升级进行深入探讨,旨在为业内人士提供一些建议和帮助。
简介:摘要科技在深入发展,社会在不断进步。科学技术的发展与应用越来越接近我们的生活,由此“互联网+”的形式并且变成了生活中的一个趋势。物联网是互联网不断发展的一个“孩子”,物联网的出现使经济更加快速发展。在物联网中地理信息技术的应用,使物联网的发展与应用更加广泛与便捷。物联网地理信息技术的应用,也使得生活更加便捷。在本文的接下来的部分我们将更深入的分析互联网地理信息服务。