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9 个结果
  • 简介:摘要:电源网侧谐波电流抑制技术在电力系统中具有重要意义,用于减少谐波电流对电网和设备的不利影响。本文从谐波滤波器的应用、负载设计和操作、主动电力电子装置以及整体系统综合考虑等四个方面探讨了谐波电流抑制策略。通过综合应用这些策略,可以有效减少谐波电流的产生和传播,确保电力系统的正常运行和设备的稳定性。

  • 标签: 电源网 侧谐波 电流抑制
  • 简介:为了弄清含油土壤中石油类对小麦生长情况的影响,中原油田进行了两年的盆栽小麦实验。实验中采用不同含油浓度,分别对小麦的出苗率、有效分蘖数、株高、穗长,千粒重及品质进行了观察比较。结果表明:土壤中原油含量对小麦的出苗率影响最明显,其它小麦粒中苯并芘及挥发酚残量均低于国家标准。

  • 标签: 石油 植物 生长 小麦 土壤分析 含油量
  • 简介:摘要:本文实验研究了不同老化程度XLPE电缆绝缘的超低频和工频介损的变化规律,搭建了XLPE电缆等温松弛电流测试平台,利用等温松弛电流法的基本理论对测试电流进行拟合分析并计算出老化因子

  • 标签: 工频介损 绝缘老化 仿真模型
  • 简介:选取聚丙烯工业吸油棉为固定化生物载体材料,通过开展材料改性及固定化工艺优化研究,制备出适用于溢油污染海岸线环境的固定化高效石油降解生物制剂。结果表明:优选0.2mol/LNaOH溶液作为固定化载体材料改性液,改性前后比表面积由33.120m~2/g增至189.621m~2/g,平均孔径由16.997nm增至36.810nm;明确最优固定化参数:固定化初始pH值7~8、固定化初始温度28~32℃、载体投加量2.00~2.50g/L;固定化高效石油降解生物制剂TPHs降解率均高于游离菌群和未改性载体材料,环境耐受性及原油降解效率显著提升。

  • 标签: 固定化微生物技术 材料改性 石油烃降解菌
  • 简介:利用自主研发的固定化生物修复制剂开展溢油污染岸滩生物修复现场试验,以期解决传统干粉/液态生物修复制剂在溢油污染岸滩难于现场应用的实际问题。现场试验结果表明:在为期123d的修复过程中,投加的两种固定化生物修复制剂对油砂石油烃降解效果显著,去除率分别为73%和69%,且潮间带修复效果最佳;从微生物活性的角度看,投加固定化生物修复制剂的油砂中石油烃降解菌总数迅速增加,修复中后期仍可维持在107个/L;据微生物群落多样性指数分析可知,投加固定化生物修复制剂的油砂中微生物群落结构及代谢特征发生显著改变,均一性提高。

  • 标签: 溢油 海洋 岸滩 固定化微生物技术 石油烃降解菌
  • 简介:采用2013年1~12月空气质量自动监测数据对株洲市臭氧污染现状及相关气象因子进行分析。结果表明:监测期间全年臭氧日最大8h平均浓度一级标准值达标率达到71.8%,全年超标率为1.6%,超标主要出现在季节变换时期。臭氧日最大8h平均浓度的月均值变化呈“M”型,浓度高值持续时间长。日变化规律较强,且不同季节变化特征略有差别。臭氧浓度与气温有正相关性,相关系数为0.612;与湿度和云量有负相关性,且臭氧与湿度负相关性较明显,相关系数为0.731。

  • 标签: 臭氧 光化学烟雾 变化规律 气象因子
  • 简介:通过2012年5月至10月对凡河榛子岭水库上游河段的水质监测,采用模糊综合评价法对凡河榛子岭水库上游河段水体的水质状况进行了综合评价,同时与单因子指数评价法评价结果进行对比分析。结果表明,2种评价方法的评价结果存在较大差异,采用模糊综合评价法评价得到的水质评价结果相对较好;采用模糊综合评价法评价,仅6月的杨坟沟、岱海寨断面及9月的杨坟沟断面的水质为Ⅴ类,其他月份各监测断面的水质均符合Ⅲ类水质标准要求;而采用单因子指数评价法的评价结果仅9月份的杨坟沟断面的水质达到Ⅱ类水质,其余各月三个断面监测的水质均超出Ⅴ类水质标准。在水质评价中,应根据评价目的合理选择水质评价方法,使水质评价结果更为准确。

  • 标签: 模糊综合评价 单因子指数评价 凡河 水质评价
  • 简介:青岛重庆路第二小学是一所有着六十年历史的名校,古韵悠然,底蕴深厚,英才济济,桃李满天下。2014年被授予"全国环境文化教育试点校"。2015年学校被授予"全国百所生态文明教育示范学校"。学校拥有一流的师资队伍和硬件设施,致力于建设一所品位高雅、异彩纷呈的岛城名校。文化建设的发展轨迹学校的文化起源于绿色环保为载体的少先队系列实践活动。

  • 标签: 生态文明教育 小学 重庆 青岛 山东省 示范学校
  • 简介:青岛垣庆路第二小学始建于1956年,60年丰富的办学历程,使学校成为青岛市第一批省级规范化学校。学校先后荣获“山东省精神文明单位”“山东省电化教育示范学校”“山东省艺术教育示范学校”“山东省语言文字规范化示范校”“山东省心理健康教育先进单位”“青岛市特色学校”“青岛市依法治教示范学校”“青岛市教学示范学校”。

  • 标签: 规范化学校 生态文明教育 山东省 青岛市 小学 语言文字规范化