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简介：摘要当前，如何让学生健康、全面的发展，是素质教育发展的要求。本文针对学生个性发展，因材施教，运用多元智能理论在小学科学课中的运用，从学生兴趣、学科特点、认知规律、社会效应进行研究，得到了理论应用于实践的可行性结论。

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简介：摘要教学细节是外显的教学行为的最小单位，表现为多样的形式和复杂的结构，形成于特定的教学情境中，具有独立的教学价值和意义。作为一名基层教师应通过关注、优化科学教学活动中的细节问题，从而建立“细节优势”，铺就科学教学活动成功之路。

简介：摘要课堂是学校教学的重要场所。课堂学习是学生承传人类文化的基本形式。科学课要体现科学是一种文化现象的特点，就必须构建一种新型的课堂文化。构建生本的课堂文化，有利于挖掘学生的潜能；构建生命的课堂文化，让学生树立科学的人生观和世界观；构建生活的课堂文化，让学生融入大自然、大世界中去体验和感悟；构建生动的课堂文化使学生学习科学不再机械和淡味。

简介：摘要本文阐述了小学科学课教学语言的特点，并用具体案例说明了如何在教学中体现语言艺术。

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简介：摘要学习科学课的过程，是从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行检验和运用，是“实践—认识—再实践—再认识”的过程，实验是学科学的最有效的手段。

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简介：摘要回顾在新课改伴随着我们走过的十年中，我们有过困惑、有过抱怨；在教学新模式的尝试中，我们经历过艰辛、遇到过挫折……一路走来，更多的是让我们品尝到成功和愉悦！

简介：摘要任何一节公开课下来，都会有不足之处成为“断肩维纳斯——遣憾的艺术”。如何减少心中遗憾，减少批判，笔者在此谈谈自己的体会，仅供参考，欢迎指正。

简介：摘要随着地理课程改革的不断深入，地理教学模式的改革也在不断的进行。地理复习课应注重构建学生的地理知识网络，应注重学生能力的培养，应特别注意因材施教，把经常性复习、阶段性复习和总结性复习结合起来。试卷讲评课认真分析所教班级的试卷，进行有针对性的讲解、训练。

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简介：摘要写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的写作的能力，是初中英语教学的目的之一。但是长期以来，中学英语写作教学一直徘徊于不理想的状态，尤其是在农村中学来讲更是不堪入目。本文就这一问题作一些粗浅分析，力求找出了中学英语写作教学的瓶颈所在，结合教学实践，探索性的作一些关于中学英语写作教学的交流——“读、改、写”的实践。

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