简介：

简介：摘要实现教育目标的最根本途径是课程建设与教学实施，而信息技术既是当代军事人才知识结构中的重要组成部分，又是优化课程与教学的主要手段，而将信息技术有机贯穿于课程建设与教学实施，是推进院校教学的强大力量。

简介：摘要任职教育院校转型是武警部队院校整体转型的重要组成部分。本文结合武警院校教育转型的实际，对任职教育院校转型的教育理念、课程体系、方法手段、教学管理、师资队伍等方面进行了探索与研究,对推进武警部队任职教育院校转型具有一定的借鉴作用。

简介：摘要案例式教学作为一种创新型教学模式，在初级任职教育院校中得以广泛运用。各院校应充分认识案例式教学这一教学模式，把握其特点，从实施案例式教学的地位作用、制约因素以及对策建议等方面，把握好开展案例式教学的重点问题，不断推进任职教育教学内容、方法的创新以及教学模式的转变，促进人才培养质量的不断提升。

简介：摘要任职教育是特定历史条件的产物，在新一轮院校教育改革即将展开之际，任职教育转型的问题已成为大家共同关注的一个焦点。本文阐述了任职教育的特点，论述了当下任职教育转型中存在的问题，并提出了任职教育转型的对策。

简介：摘要军校任职教育已经成为军校教育体系的重要组成部分。在探讨任职教育实验室的地位和作用的基础上，深入分析了任职院校实验室建设存在的问题，提出了任职院校实验室建设改革思路，对进一步推动任职教育实验教学发展具有重要的意义。

简介：

简介：摘要针对新型的“翻转课堂”教学模式，分析了其内涵规律，根据任职教育的特点，探讨了翻转课堂应用的实施思路，并对应用中应把握的问题提出了相关建议。

简介：摘要任职教育的教育观念和教学方法来自传统教育,任职教育的对象和教学特点要求对传统教育观念和教学方法进行变革，现代教育技术可以在其中发挥重要作用。本文就任职教育变革中现代教育技术的应用进行探讨。

简介：摘要头脑风暴法是一种思维创新的教学方法，原则严格，流程规范，操作简单。头脑风暴法具有教学创新性、学员主体性等功能特点，适合在任职教育教学中开发应用。教学实施时须要按选题、时机与规模选择和流程控制等步骤运作。

简介：

简介：摘要教员是培养人才的人才，是推动院校建设发展的关键力量。其中，任职教育具有培训对象复杂多样、岗位指向性明显、注重培训实践能力和按干部任职岗位逐步培训等特点，对教员素质能力提出了更高的要求。因此，必须着眼于任职教育特点和培训任务的变化，大力加强教员队伍建设，努力提高人才培养质量，扎实推进任职教育深入发展。本文首先介绍了师资队伍建设的基本现状，并探讨了任职教育教员队伍建设的策略。

简介：摘要武警部队院校调整，大多院校由学历教育转向任职教育。教育对象也由生长学员转向干部学员。任职教育中的干部学员，既有生长学员共同的特点，又有其不同之处，尤其是从短期干部培训来看，特点更具有其鲜明性和特殊性。只有转变学历教育管理思路，准确地把握任职教育干部学员特点，才能有的放矢地做好管理教育工作。

简介：摘要本文根据国防生岗前任职教育中存在的一些问题，有针对性地提出了加强思想政治、军事体能和专业知识等方面培训的对策。

简介：摘要任职教育信息化教学模式是多种多样的，必须把握依据，合理选择，有效应用。信息化教学环境是信息化教学模式选择与应用的客观条件，教育类别是信息化教学模式选择与应用的基本前提，教学目标和内容是信息化教学模式选择与应用的关键因素。

简介：摘要结合士官任职教育特点，结合实践性教学规律，提出对实践性教学内容进行优化，提高实践性教学的针对性和实用性，改革实践性教学模式，充分激发士官学员的学习积极性，建立以实践操作能力培养为核心的新模式。

简介：

简介：摘要确立正确的任职教育思想，是科学指导任职教育实践的重要前提，也是确保任职教育健康顺利发展的重要保障。军队院校的任职教育，要依据现代教育理念，遵循部队任职教育的规律。笔者就军队院校的任职教育做了以下的探讨和研究。

简介：

简介：摘要“构建学习型军营，塑造知识型军人”是当前我军建设的迫切任务，任职教育是构建学习型军营的重要组成部分。本文从构建学习型军营的背景出发对当前军队院校任职教育改革进行了初步思索，提出了任职教育必须以学习能力的培养为起点，塑造良好的学习文化，发挥科研育人优势的设想。