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简介：摘要创新是企业在众多竞争者中获胜的唯一捷径，研究显示个体的创造力会因为组织中支持和鼓励创新行为的条件而有所提高，因为不利于创造行为的条件而受到抑制。可见许多组织并不是缺少有创新能力的员工，而是缺乏支持与鼓励创新的组织氛围。组织只有在内部塑造一种支持与鼓励创新的良好氛围，才能够激发组织成员的内在创造动机，鼓励他们勇于实践，并最终实现提升组织绩效的目的。

简介：摘要情境教学法起源于20世纪30年代的英国，始称“口语情景法”，是通过对例子、实物及其他教具的使用以达到对语言中新知识项目的解释说明作用的一种教学方法。我国对情境教学的研究源于20世纪70年代末，其中语文特级教师李吉林是最先开始在教学中引用这一方法的人，开启了我国情境教学法的研究。

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简介：构建理想课堂的基础就是以创造良好和谐的教学场景为保证，以师生间平等、民主、融洽、合作的和谐关系为前提，在教学活动中使学生居于主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，使师生在双边活动中能充分交流、默契地协调与配合，共同提高课堂教学效益。

简介：一个好的问题情境，能促使学生主动探究，获得全面的发展，在情境创设中，我关注了学生的年龄，心理特点，认知水平状况与思维特征，营造了一个宽松、愉悦、兴趣盎然、富有知识特点的教学情境，他们在这样的情境中勇于探索，既学到了知识，又张扬了个性。

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简介：摘要良好的学校需要科学的管理,科学的管理需要先进的管理理念。学校作为一个以培养人为目的的特殊组织,特别需要确立“以人为本”的管理思想。在学校中，教师既是管理的对象又是管理的主体，教育本来是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，因而调动教师的积极性是办好学校的重要因素。学校工作目标由管理人遵循合乎规律的管理原则，运用科学的管理方法，对各方面工作开展有效管理活动才能完满实现。

简介：摘要在小学办学、教学领域，班级管理作为重点工作内容，做好班级管理以及德育氛围建设，在很大程度上决定着小学生的学习品质以及行为品质建设。因此，班主任在班级管理过程中，需要加强德育氛围建设，为小学生营造良好的班级文化环境，促进小学生身心健康和谐发展。鉴于此，本文主要围绕小学班级管理中德育氛围有效建设路径展开分析。

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简介：摘要教师在自己的本职工作上应该成为一种艺术家。学生步入课堂如同走进电影院；如同坐在文艺晚会的观众席上；如同在观看一部情节曲折的电视剧；如同在听流行音乐。因此，一堂好课要像一首娓娓动听的歌曲；一曲扣人心弦的乐章；一篇喜闻乐见的报道；一个悬念迭出的故事；还要像一篇有倒叙、插叙或者直叙的层次分明、中心突出的记叙文……总之，要引人入胜。

简介：摘要当下随着社会的进步，教育方面也在不断地发展。幼儿园是孩子离开父母独立进行学习的第一阶段，对于孩子的意义自然也是十分特殊。当下真是我国有应试教育转化为素质教育的关键时期，对于孩子文化内涵的培养更应从小抓起，本文就将以营造书香氛围，打造文化幼儿园为主题，分别从四个方面提出一些具体的建设方法。

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