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  • 简介:摘要口译课程的设置须目标明确、特点鲜明。本文从教学目标、课程设置、教师素质、教学方法、教材选编、学生能力培养

  • 标签: 口译教学模式初探
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  • 简介:摘要翻转课堂微课教学模式以一种不可阻挡之势进入了学生的课堂,作为一种崭新的教学方式,它受到了教育界的广泛关注,各大高校纷纷将它运动在教学中,目前,在中职CorelDraw的课程中得到了广泛的运用,以其生动的课堂、有趣的只是得到学生们的一致好评。本文将重点解析翻转课堂微课教学模式在中职CorelDraw教学中的应用策略。

  • 标签: 微课教学 中职学生 CorelDraw 策略
  • 简介:摘要小学阶段的篮球教学中,体育教师要有意识地提升教学的趣味性,结合游戏和音乐等元素,丰富篮球运动的展开形式,优化篮球教学内容,组织趣味性教学活动,激发学生兴趣,进而提高篮球教学质量。

  • 标签: 小学篮球教学 趣味教学模式 研究
  • 简介:摘要中法合作办学中,中方和法方都参与到教学中,由于中法教师有着各自的课教学模式教学方法,教学侧重点和教学效果也不同,中法双方教学中的合作尤为重要;中法合作教学模式有以中教为主和以外教为主及中法双方合作的折中教学模式;中法双方深度合作的折中教学模式能吸取双方教学的长处,改进教学效果。

  • 标签: 中法合作 教学模式 折中教学模式
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  • 简介:摘要小学体育课程旨在锻炼学生身体素质,奠定小学生综合素质提升的基础。体育课程教学时受到传统教学理念影响,使得体育课程教学效果不理想,无法有效提升小学生身体素质。文中分析小学体育教学的现状,联系实际情况给出创新体育教学模式的措施。

  • 标签: 小学体育 教学模式 创新措施
  • 作者: 王卓吉林省通化市环通中心校
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《中华现代教育》 2009年第45期
  • 机构:一、“教”与“玩”结合的提出依据1.小学生的情趣特点决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。爱玩好动,是儿童的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,从而达到体育教学目的。
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  • 简介:摘要构建高效课堂,首先要更新自己的知识观,理念上发生变化。才能改变课堂教学观念,推进高效课堂的深入开展。高效课堂要呈现主动性、生动性、生成性。课堂要重视展示。展示是解决学习内驱力的最好手段。高效课堂也可以是一种“展示文化”。

  • 标签: 转变观念 高效课堂 能力提高 学习高效
  • 简介:摘要小学体育课程是素质教育不容缺失的重要内容,也是培养学生全面发展的重要途径。小学体育教师作为体育教育的一线工作者,应当结合本校、本地区的具体情况,积极开展小学体育教学模式改革通过创设情境教学,激发学生的体育兴趣;结合游戏教学,提高学生的参与积极性,进而提高教学效率;开展合作教学,培养学生体育精神;创新体育教学考评机制,促进小学体育教师专业素养的提升,进一步提高小学生的整体体育素质,真正推动阳光体育目标的实现。

  • 标签: 小学体育 素质教育 教学模式 改革
  • 简介:摘要随着社会经济的不断发展,传统的会计教育受到了极大的冲击。基础会计的教学工作也必须与时俱进,不断创新,适应培养新型会计人才的更高要求。开展创新教学、培养学生的创新精神,提高学生的素质,是当今教育教学所要研究的重大课题。

  • 标签: 基础会计教学模式创新Brief analysis Accountant teaching reform patter
  • 简介:我们在强调学习新的教学理念的同时,并不排斥教学方式在课程改革中的重要作用,更不想否认二者之间相辅相成、缺一不可的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿,失去了落脚点。因此,课程改革既要重视观念改革的先导作用,又要重视方式改革的载体作用。在推动课改时,应循序渐进地推进教学模式的改变,使课程改革向更好、更实际的方向发展。

  • 标签: 教学模式课程改革The educational model cannot formalize
  • 简介:摘要诊所式法学教学是兴起于美国的一种提高学生实践能力的法学教育方法,21世纪初才逐渐引入我国高校的,其实现方式就是设立法律诊所,以法学专业的全体学生为主体,法学专业的教师为主导,让学生接触各类案件,接触案件的当事人,这样有助于锻炼学生运用法律解决实际问题的能力。新的法学教学模式,在本土化过程中困难和问题在所难免,要想真正实现诊所式法学教育,必须要摒弃传统的教学思想,合理的筹划结余经费,且将诊所式教学贯穿于法学

  • 标签: 诊所式教学 教育思想 教学实践
  • 简介:摘要随着时代的要求和中职语文教学的现状,中职语文教学应突破传统的教学模式。“161”教学模式着眼于学生的全面发展,关注学生的综合素质,充分激发学生的主动意识和进取精神,注重发挥学生的主体作用,让课堂真正属于学生,使学生活学学活乐学,加强学生的语文技能的训练。让学生积极参与教学全过程,并把课堂延展到课外,使学生成为高素质的劳动者。

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