简介：摘要：马克思主义女权主义兴起于第二波女权主义浪潮，是马克思主义与女权运动相结合产生的一支理论流派。马克思主义女权主义结合女性受压迫的社会现实对父权制和资本主义展开深刻批判，更进一步说明资本主义对意识形态侵蚀的危害。明确马克思主义女权主义的理论主张，探究马克思主义女权主义的理论价值，审视马克思主义女权主义的现实启示，对了解当代社会思潮的走向提供了重要的价值指引。

简介：摘要：

简介：摘要：以人民为中心的发展思想贯穿社会建设全过程，将促进社会公平正义、增进人民福祉作为社会建设的出发点和落脚点，以保障和改善民生为重点，在社会治理、社会体制机制改革等方面系统发力，探索建设共同富裕的美好社会，全面开展社会建设。

简介：摘要：本文通过分析大学生马克思主义信仰与社会主义建设之间的关联性，探讨了大学生马克思主义信仰对社会主义建设的重要作用。阐述了大学生马克思主义信仰对社会主义价值观的传承和弘扬、对社会主义现代化建设的推动以及对社会主义精神文明建设的促进作用。同时，提出了加强大学生马克思主义信仰教育的措施和建议。

简介：摘 要

简介：摘要：民主、儿童、活动、经验、发展等词贯穿《民主主义与教育》的始终，充满民主色彩。作者杜威是美国著名的哲学家、教育家、心理学家，被称为“现代教育学之父”。本文将从价值论、本质论、实践论以及知识论切入，去探讨《民主主义与教育》中的教育思想内涵，并以此为依托，为当下教育中如何“减负”提供三点建议。

简介：摘要：作为无产阶级的战斗檄文，《共产党宣言》充满了斗争性、批判性和革命性，是 一部坚持人民立场，为广大人民群众谋利益，为全人类谋解放的经典著作。文中蕴含着丰富 的以人民为中心的思想，为全世界无产阶级运动提供了行动指南。研究《共产党宣言》中所 蕴含的“以人民为中心”思想，指出新时代“以人民为中心”思想对《共产党宣言》中该思 想的继承与发展，对中国共产党实现“两个一百年”奋斗目标，夺取新时代中国特色社会主 义伟大胜利具有重要的启示意义。

简介：摘要：职业院校是培养技能型人才的重要机构，教师作为职业院校教学的核心力量，其培养质量直接关系到学生未来职业发展。因此，建设教师发展中心已成为职业院校发展的必然趋势。教师发展中心应该具有高职特色，注重实践教学。高职教育的特点是注重实践能力和职业技能的培养，因此教师发展中心应该紧密围绕职业教育的特点，开展与之相适应的教师培训和发展工作。教师发展中心需要开展的工作主要有三个方面：一是提升教师的教学能力，包括课堂教学技能、信息技术应用、教学设计等方面；二是加强实践教学能力，注重实践课程设计、实践教学方法、实践教育管理等方面；三是促进教师专业成长，培养教师的学术研究能力、教育教学理论素养和创新能力。

简介：摘要：随着我国职业教育改革的不断深化，职业学校教学模式改革成为提升教育质量、培养高素质技能型人才的关键。以学生为中心的教学模式，强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力。基于此，探讨职业学校“课堂革命”教学模式改革的路径，以期为我国职业教育改革提供参考。

简介：摘要：《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》中指出：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，马克思主义学院是学习研究宣传马克思主义的主阵地，思想政治理论课是马克思主义学院坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的主渠道。”在新时代的背景下，加强马克思主义学院建设具有重要意义。

简介：【摘 要】智者引领了西方思想史上第一次启蒙运动，标志着人类自我意识的觉醒。智者学派普罗泰戈拉的思想初步展开了人学的思想。智者学派的人学思想具有普遍性，而现代个人主义由于其本身存在的局限性，受到部分专家及学者的反对，也正因此忽视了个人主义其本身具有的进步性。

简介：【摘要】《亚历山大无人入睡》是埃及作家易卜拉欣·阿卜杜·迈吉德所著的现实主义小说，该部小说以二战时期的亚历山大为背景，讲述了战争时期平民的生活状态。本文通过对小说的创作背景、写作手法、故事内容等方面的研究去探究其现实主义文学特点，从而进一步分析小说所体现的现实主义文学价值。

简介：【摘要】《亚历山大无人入睡》是埃及作家易卜拉欣·阿卜杜·迈吉德所著的现实主义小说，该部小说以二战时期的亚历山大为背景，讲述了战争时期平民的生活状态。本文通过对小说的创作背景、写作手法、故事内容等方面的研究去探究其现实主义文学特点，从而进一步分析小说所体现的现实主义文学价值。

简介：摘要：中国浪漫主义文艺思潮源自于近代西方，在包蕴西方人文主义的同时，植根于中国传统艺术土壤。五四以后，浪漫主义在激昂的社会氛围中扎根，在人文精神的滋润中发芽，贯穿于现当代文学发展进程中，并在不同阶段呈现出不同的风格特征。

简介：摘要：近代以来，西方娱乐在传入中国后与传统娱乐文化交汇，赛马在租界地区顺应时代变动规章制度的同时吸引了大众目光，同时人民对娱乐的认知、方式也发生了相应的变化。就其意义而言，赛马发展的历程既是外来文化的产物又是中国社会的重新塑造，对赛马的不同态度既是社会思想观念的交汇又是近代社会的象征。

简介：

简介：摘要：本文通过对马克思主义学院“大思政课”实践育人的现状分析以及路径探索等方面的研究，提出了构建系统化、科学化的实践教学体系、创新实践教学形式与方法、加强实践教学基地建设以及培育优秀的思政课教师队伍等具体建议。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，中职教育在培养技术技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。中职学生核心素养是其在职业发展过程中逐渐形成的关键能力和必备品质，是其个体成长与进步的动力源泉，是其职业发展的核心竞争力，对推动中职学生队伍专业化、职业化发展起关键性作用。中职学生育人核心素养关系着培养什么人、怎样培养人的问题，关系着能否做好青年学生的知心人、热心人、引路人的现实需要，关系着落实立德树人根本任务的实际效果。因此，新时代条件下，探索中职学生核心素养提升与社会主义核心价值观培养显得尤为重要。

简介：摘要：人民至上，是马克思主义哲学中国化的核心观念之一。马克思主义认为，人民是历史的创造者和发展的主体，人民的利益应当成为社会发展的出发点和归宿。在中国化的过程中，我们必须坚持人民至上的原则，以人民的利益为根本出发点，为人民谋幸福、为人民办事，确保人民在经济、政治、文化等各个领域都能够充分享受公平、正义、幸福的生活。

简介：摘要：在新冠肺炎疫情的影响下，线上教学成了教育界的热点话题，这种打破空间限制的教学方式在教育界影响深远。在如今疫情常态化阶段，线上教学成了一种新兴的教学模式，同时，线下教学的恢复也给线上教学的更新换代带来一系列推动作用，在中学及以上教学过程中，线上与线下相混合的教学方式也已经为学生所接受。以马克思主义哲学课堂为例，根据教学改革的原则深意、重构教学内容、改进相关教学的使用过程和方法、将考评方法细化、检验具体的实践效果等等方面，探索线上加线下的混合式教学模式，达到教育中提升课堂效率、推动人才培养的最终目的。本文从混合式课堂教学理念和目标、混合式课堂的教学的设计理念和风格两个方面说明马克思主义哲学教育采用线上加线下的教学模式是有助于提升教学效率的。