简介：一、问题的提出两个基本问题：一是施教者的知识面扩大、职称上去了，教学水平是不是就提高了？不然，高深而广博的学术知识固然是讲好课的基础，但不能说有渊搏的知识和高学历的人都能胜任教师工作。有的人满腹经纶，但在教学工作中却常常失败，

简介：茵茵是我的大学校友，中药系，毕业后应聘到一家外企制药公司。茵茵的工作环境舒适，待遇优渥，还能经常借出差之名．满世界溜达，好不令人羡慕。一天，茵茵来找我，说要辞职回老家种地，跟我告别。我说：“放着女子好的外企白领不当，回家种地，哪根筋搭错了？”她却并未辩解，只是勉强笑笑，显得心事重重。

简介：美国霍华德·加德纳教授认为智能属于一种生理及心理层面潜能,人类对于世界的产生认识方式和思维是多元化的,至少具备七种以上智力潜能,包括身体运动、语言、逻辑、音乐、人际、空间智能等。多元智能理论重视因材施教,对学生各方面才能进行开发,符合我国素质教育的目的,将其应用于高中音乐课堂教学,能够促进学生审美和创造美等能力提高,使学生得到

简介：师父要徒弟以镜子为师，徒弟不解。师父解释说：“其一，不管什么东西，只要放到镜子前面部映得出；但东西移开，镜子里不留余影，这叫物来则应，过去不留．你能做到事来则应，事过即忘吗？”

简介：生活在加利福尼亚州的苏姗是一位单身妈妈，自从丈夫跟她离婚后，她便独自带着6岁的女儿珍尼过日子。虽然刚开始的时候生活很艰难，但苏姗能够吃苦。苏姗相信离开了丈夫，她和女儿一样可以生活得很好。苏姗一心想让女儿过上更好的日子，只要别的孩子拥有的，她便要想办法满足珍尼，因为珍尼已经失去了父爱，苏姗不能再让珍尼有别的遗憾。并且，苏姗还希望珍尼在自己的言传身教之下学会做生意，长大以后也好接管她的公司。

简介：在美国，有一个名叫兜洛尔的推销员，他胆小，身体差，个子又不高，没有一点儿优势，所以他对自己的将来要求不高。长大后，他当了一名推销员，由于自身原因，他的业绩并不好。每次，他出门的时候，母亲总对他说：“克洛尔，当你在为别人做事时，就要全力以赴，如果你不能的话，那就干脆不做。”

简介：

简介：一、讲授内容的选择为促进研究性学习，教师应着重讲授如下类别的知识：背景性知识、问题性知识、过程性知识、方法性知识、知识之间的联系、知识与生活的关联及实践运用、学科前沿知识等。

简介：不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。只要历史不阻断，时间不倒退．一切都会衰老。老就老了吧，

简介：今年是马年,我的本命年,又该扎红腰带了。每到本命年,母亲都要亲手为我“扎红”。记得十二年前我甲子岁,母亲已经八十六岁了,却早早为我准备好了红腰带,除夕那天,亲手为我扎在腰上。那一刻,母亲笑着、我笑着、屋内其他人也笑着,我心里深深地感动。所有孩子自出生那一刻,母亲最大的心愿莫过于孩子健康与平安,这心愿一直伴随着孩子的成长,执著不灭;而我竟有如此洪福,六十岁了还能感受到母亲这种天性和深挚的爱。一时心涌激情,对母亲说,待十二年后,还要她再为我“扎红”,母亲当然知道我这话里边的含意,笑嘻嘻地连连说好。

简介：有一个生意人，业务很顺手，财富颇丰，可谓风光至极。有一天晚上，他家遭到了歹徒的抢劫，让人奇怪的是，那天晚上，他家虽然没有人，可众邻居都在家．歹徒撬门入室时，大家已听到了不正常的声音，可没有人出来制止，也没有人去报警。

简介：海伦·凯勒说：“我一直在哭，一直在哭，哭我没有新鞋子穿。直到有一天，我发现有人没有脚……”看到这句话。我心里一惊，我不也曾为没有鞋子穿而哭泣吗？不久前，我陷入了前所未有的苦恼中。勤勤恳恳工作多年，可职称还是没评上。尽管别人都劝我说，评不上的因素很多，谁也不能否认我的工作成绩.

简介：这次去西藏的路上，我遇到了一个人，他的穿着破烂不堪，寒风冻裂了耳朵，嘴唇干裂出了白皮。我们相识在一家客栈，他告诉我，从成都到西藏，他步行了两个月，每天慢的时候走二十多公里，快的时候可以到三十多公里。那两个月，他关掉手机，摆脱世俗的缠身，一个人朝圣，只身走进西藏，去体会生死之界。

简介：本文通过三角函数概念系统的改造，运用单位旋转向量构成三角函数概念的活动模型，为学生独立获取新知的思维训练搭建了一座活动舞台。从而为学生铺平了独立发现三角函数的性质、图象、诱导公式、加法定理等几乎所有三角的基本知识的道路，真正实现了无师自通。这在数学教育史上是一项创举，对于开发脑潜能既具有生动的现实意义，又有深远的历史意义。

简介：

简介：创造力的核心包括两个方面，一个是创造性思维能力，第二是创造性思维品质。创造性思维的能力并不是天生的，是可以通过后天的训练得到提高的。创造性思维的品质，也不是先天决定的，也是可以通过后天的训练得到提高的。

简介：自学能力是指能根据自己的实际需要独立获取知识的能力。小学语文课程标准明确指出:'要重视培养学生的自学能力,并教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地学习……逐步培养学生的自学习惯。'为此,在小学语文教学中,教师不仅要让学生掌握语文基本技能,学到语文基础知识,更重要的是要教会学生科学合理的学习方法,让学生学会用自己的能力获得知识。一、培养兴趣,引导参与,启迪思维

简介：1995年的冬天，如果我再找不到工作，灰溜溜地回国几乎成为唯一的选择。可我再一次被拒绝了。想起那个面试官的表情，我非常想抓狂。她竟然说我的形象和我的简历不相符而拒绝继续向我提问。我低头看自己的打扮，很明显，因为穿着问题，我被她鄙视了。我发誓我可以用我的能力让她收回她对我的鄙视。但我没有得到表现我的能力的机会。

简介：人生一世．追屋逐堡。或是安于花棚石凳，松树千年终是朽，槿花一日自为荣。人世间的种种，不过是各人选择罢了。生命一场，或喜或悲，都是一次洗礼，一次岁月的历练；或浓或淡，都是一抹绽放。一抹美丽的风景。春风得意时，不必张扬骄横，淡定从容一些，没有人能永远在高处。一切得与失、隐与显，无非风景与风情。

简介：一、教育的困惑对于我国现在的教育，教育界和其他方面的人士有没有困惑？我看是有。举例说：我们现在搞素质教育，而课堂上讲的还是知识，素质教育和知识教育到底是什么关系？我们培养的目标，正式的提法是出高素质的人才，而对中小学来说，考核的实际标准还是升学率，是应试分数。这如何解释？民办学校、培训公司办班招生，若是以培养创新素质为内容，报名的可能没几个，如果是以怎样在高考中得高分，能够考上名牌大学为内容，报名者可能门庭若市。我自己也有困惑，例如有一位幼儿园园长请我为幼儿写出一套新教材，我想以现代的教育理念来写，然而园长说：得按幼儿家长的期望、要求来写，否则，招生报名的人数大受影响。