简介：摘要本文主要讨论了有关管制员选拔的心理测量问题。首先分析成为一名合格管制员所必须的心理素质，针对这一系列所需心理素质提出不同的心理测量方法，其中包括一般能力测验、特殊能力测验和人格测验。希望对学院和各民航管制单位在选拔管制员时有一定参考价值。

简介：摘要随着我国航空运输量逐年增加，空中交通流量也以惊人的速度发展。空中交通管制员肩负着维持空中交通的安全，高效，有序的使命，由于增大的空中交通流量，其被要求的能力也越来越高，因此选拔和培养一支高素质的空管队伍是实现飞行安全的重要保证。本文介绍了管制员的选拔的重要性，并简单阐述了用层次分析法选拔管制员的重要作用。

简介：摘要护理技能操作是护士必备的职业技能，也是护理专业学生在学习过程中需要掌握的重点内容。参加护理技能大赛不但可以加强学生们的护理专业知识，强化护理技能操作，培养护理人才，还能让学生们在步入社会之前更好的与临床对接。随着护理技能大赛制度的不断完善和护理发展趋势，对参赛选手在技能水平、礼仪、体力、心理等条件都提出了更高的要求，因此如何选出优秀参赛选手是首要关键环节。

简介：摘要现如今，在全新的社会背景下，国有企业呈现出发展新形态，对干部选拔的要求也不断提高。作为国有企业，建筑施工企业在针对中层干部进行选拔和任用的过程中，需要遵循一定的原则，优化选拔策略和方法，从而全面提高任用水平。鉴于此，本文主要就中层干部选拔任用的原则，以及具体的实施路径展开有效分析。

简介：摘要目的探索以临床案例分析和实践为导向的教学在《临床营养护理》教学中的运用。方法2018级上海中医药大学护理学专业专升本学生（A班）采用传统教学；2019级上海中医药大学护理学专业专升本学生（B班）采用临床案例教学、案例分析汇报和实践等多种形式相结合的教学。教学结束后，通过课程考核和问卷调查进行教学效果评价。采用SPSS 18.0进行t检验。结果学员自评显示，B班学员对教学效果评价高于A班学员，差异有统计学意义（P<0.05）。A班学生考试成绩（83.34±4.27）分，B班学生考试成绩（85.07±4.22）分，差异有统计学意义（P<0.05）。结论以临床案例分析和实践为导向的教学在《临床营养护理》教学中取得了良好的教学效果，值得在护理学专业专升本教学中推广。

简介：摘要目的探讨试飞员选拔的年龄和飞行时间及人格特征，为制订试飞员选拔技术规范提供理论基础。方法随机抽取36名试飞大队试飞员，从中选取飞行时间≥2 500 h的30名试飞员进行访谈，对访谈资料编码整理，形成试飞员选拔的年龄及飞行时间。36名试飞员完成卡特尔16人格因素测验（Cattell's 16 Personality Factor，16PF）和明尼苏达多相人格测验（Minnesota Multiphasic Personality Inventory，MMPI）评估，按照年龄分为30~39岁组和40~49岁组，比较不同年龄组试飞员16PF和MMPI得分。结果歼击机试飞员选拔年龄适用条件为30~35岁，飞行时间为1 000 h以上；轰炸机及运输机试飞员选拔年龄适用条件为30~35岁，无飞行时间限制；两类试飞员选拔均应符合高性能战斗机飞行员体格要求。MMPI得分中，30~39岁组试飞员的校正量表得分显著高于40~49岁组（U=97.50，P=0.040），精神分裂量表得分则显著低于40~49岁组（U=95.50，P=0.035），其他人格特征量表得分组间差异均无统计学意义（P值均>0.05）。结论不同机种试飞员选拔对飞行时间的要求不同。不同年龄段试飞员人格特征差异不显著，但仍需进一步研究试飞员选拔的年龄标准。

简介：摘要目的探讨在职护士自学考试专升本自主学习准备度现状，以及与一般自我效能感的相关性。方法采用方便抽样法，于2020年3月至5月选取就读于四川省某高校护理专业自学考试专升本的在职护士为研究对象。采用一般资料调查表、中文版自主学习准备度量表、一般自我效能量表对其进行调查。采用SPSS 24.0统计得分情况，用多元线性逐步回归分析进行影响因素分析，用Pearson相关分析对自主学习准备度与一般自我效能感的相关性进行分析。本次研究共回收问卷468份，有效问卷455份。结果455名在职护士自主学习准备度的总分为（147.93±18.07）分，总体平均分为（3.70±0.45）分。多元线性逐步回归分析显示，希望继续攻读研究生、每个科目面授上课次数、喜欢护理专业、自身无目标及对现有教学形式满意程度是自主学习准备度的重要影响因素（P<0.05），其中自身无目标的护士自主学习准备度水平低；自主学习准备度与一般自我效能感呈正相关（r=0.551，P<0.05）。结论在职护士进行自学考试专升本的自主学习准备度处于中等水平，应重视其自主学习准备度的培养，可通过鼓励其进行职业规划，提高专业认同感及一般自我效能感，灵活选择教学方式，从而改善其自主学习能力。

简介：摘要目的通过规范某动态视力检测与训练仪的操作流程和使用，探讨动态视力与静态视力(SVA)、动态视力与视标运动速度之间的关系。方法用某动态视力检测与训练仪检测138名双眼裸眼视力均达到1.0及以上健康男性招飞预选对象的SVA、动态视力(包括DVA和KVA)值，并用SPSS软件进行统计学分析。结果138名被检对象双眼或单眼的SVA值与分别在30、60、100 km/h运动速度下测得的双眼或单眼的KVA、DVA值相比较，SVA均显著高于KVA和DVA，差异均有统计学意义(P<0.01)；当视标运动速度从30 km/h提高到60、100 km/h，双眼或单眼KVA、DVA值均随视标运动速度提高而下降，且无论单眼或双眼的KVA值在3组间比较差异均有统计学意义(P<0.01)；视标运动速度在30、60、100 km/h时，双眼KVA、DVA值高于单眼，差异均有统计学意义(P<0.01)，但左眼和右眼KVA和DVA值比较差异均无统计学意义(P>0.05)。结论该动态视力检测与训练仪性能稳定、良好，海军飞行员选拔过程应当考虑进行动态视力的检测。

简介：摘要本研究回顾了广州医科大学为提高博士生的生源质量，探索硕博贯通式的"3+3硕博连读"学术型医学博士研究生的选拔机制。通过"竞争"激发导师队伍的积极性，通过"选拔"提高博士生的生源质量，通过"管理机制改革"优化研究生教育资源的配置。以提高研究生教育质量为中心，重视听取师生意见，发挥奖助学金作用，优秀生源选拔与硕博连读生培养过程管理并重，为医学院校探索人才培养模式创新提供借鉴。