简介:摘要深度学习图像重建算法是目前CT图像重建领域最为前沿的技术,随着算法的不断优化和模型泛化性的提升,适用人群和全身各部位的临床应用也在不断拓展,在疾病诊治中发挥了重要作用。深度学习图像重建算法能够降低图像噪声、消除伪影、避免“过度平滑”的视觉感观,提升主观诊断效能,并有助于CT检查中辐射剂量的降低。此外,深度学习图像重建算法不影响CT图像重建的速度,能够满足临床工作流的需求。随着对深度学习图像重建算法的不断探索以及临床应用的拓展,可以挖掘深度学习图像重建算法的潜在优势,提升CT临床应用的能力。
简介:摘要近年来,半封闭声道训练(semi-occluded vocal tract exercises, SOVTE)以其方便高效的特点被接受认可,并已运用于职业歌手的暖嗓及嗓音疾病的防治中。本文综述了国内外文献中有关SOVTE的研究成果,明确其应用范围,评估其应用价值。SOVTE不仅可优化职业歌手的主观评估及客观声学指标,还可改善普通用嗓者的嗓音生理功能以预防嗓音疲劳及声带创伤。另外,SOVTE还可改善嗓音患者的主客观声学指标,促进声带病灶缩小和术后嗓音功能恢复。随着研究的不断深入,SOVTE有望成为普通用嗓者和嗓音疾病患者安全、有效的常规训练手段。
简介:摘要能量CT成像代表着CT领域的前沿发展方向,随着成像技术的不断成熟,临床应用也不断拓展,在疾病诊治中发挥了重要作用。能量CT成像的优势是多参数、多维度、定量成像,量化反映组织的成分特征和血供特点,为疾病诊断、鉴别和治疗后疗效评价提供了新的方法。我们通过不断探索,必将会充分发挥能量CT的潜能,彰显其独特的优势,提升CT临床应用的能级。
简介:摘要随着中国社会经济的高速增长物联网行业兴起,居民收入不断提高,人们的生活水平不断提升,对生活品质的需求体现在越来越多的方面,就出行方面来说,更多的家庭选择购买家用轿车等机动车,据公安部统计,2017年及2018年上半年,机动车在全国越来越普及,驾驶人数量不断攀升。由统计报告可知,随着机动车的急速增长,国家更重视城市交通从而提出新的更高要求,城市交通的基础设施、交通管理的方式、应用于交管的科技水平不能满足便捷的出行需求,严峻的交通拥堵问题成为当今城市管理的一大难题。如何高效科学的解决这一难题已成为各级政府治理城市交通的焦点。政府加大资金投入,如道路规划建设、公共交通等基础设施建设,一定程度上缓解了交通压力,但仍不容乐观。随着物联网时代的到来,科技为解决城市交通拥堵提供了新方法,政府的关注度由原始的道路基础设施建设向智慧交通转型。
简介:摘要为探讨以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中的应用效果,以2017年7月至2019年7月在青岛市市立医院消化内科轮转的60名转岗全科医生为研究对象,随机分为试验组和对照组(每组各30名),两组分别采用问题导入和传统授课的教学方式对消化科两种常见疾病(上消化道出血和急性胰腺炎)进行临床培训,应用形成性评价及问卷调查方式比较两种教学方式的教学效果。结果显示,试验组学员的临床心理素质、临床思维能力、医患沟通能力以及基于实践的学习和改进能力等测评指标优良率均较对照组明显提高,差异有统计学意义(χ²=7.38,P=0.03; χ²=12.96,P<0.01; χ²=23.33 P<0.01; χ²=16.14,P<0.01);试验组学员对教学满意认同程度显著高于对照组(χ²=12.86,P<0.01),临床思维分析能力、学习主动创新性和自信心也高于对照组(χ²=8.26,P=0.02; χ²=19.48,P<0.01; χ²=21.46,P<0.01)。提示以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中取得了较好的效果,更有利于提高其临床综合能力。
简介:摘要为探讨以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中的应用效果,以2017年7月至2019年7月在青岛市市立医院消化内科轮转的60名转岗全科医生为研究对象,随机分为试验组和对照组(每组各30名),两组分别采用问题导入和传统授课的教学方式对消化科两种常见疾病(上消化道出血和急性胰腺炎)进行临床培训,应用形成性评价及问卷调查方式比较两种教学方式的教学效果。结果显示,试验组学员的临床心理素质、临床思维能力、医患沟通能力以及基于实践的学习和改进能力等测评指标优良率均较对照组明显提高,差异有统计学意义(χ²=7.38,P=0.03; χ²=12.96,P<0.01; χ²=23.33 P<0.01; χ²=16.14,P<0.01);试验组学员对教学满意认同程度显著高于对照组(χ²=12.86,P<0.01),临床思维分析能力、学习主动创新性和自信心也高于对照组(χ²=8.26,P=0.02; χ²=19.48,P<0.01; χ²=21.46,P<0.01)。提示以问题导入为基础的临床思维教学方式在消化内科轮转的转岗全科医生培养中取得了较好的效果,更有利于提高其临床综合能力。