简介：一、在特殊教育学校进行游戏教学的方法和注意事项为避免游戏教学出现枯燥的现象,可以伴有音乐,可以戴上事先准备好的头饰,拿出事先准备好的学具或玩具,可以分组进行,激发学生游戏的热情.游戏准备要充分,比如音乐、头饰等.弄清规则是玩好游戏的前提,教师要充分运用各种办法使学生理解和掌握游戏规则.游戏要有一定的奖励机制,为使游戏教学长期有效,建立一套奖励机制是很必要的.同时,奖励机制要注重全面,要能挖掘每名学生身上的闪光点.

简介：随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快,农民外出务工、经商现象十分普遍。许多农村儿童因种种原因而“留守”在家里,失去了直接监护人,面临无人监管的“真空”状态。留守儿童家庭因为生活的压力,他们关注的问题往往是学生最起码的安全和生活上的问题。对孩子心理上的、精神上的一些需求很少关注,这对孩子的心理健康成长极其不利。农村留守儿童作为一个特殊群体,各方面都存在很多问题。

简介：摘要：父母可以在允许的范围内选择只要一个人外出务工，另一方留在家中务农。这样既在一定程度上减轻了农村贫困家庭的经济负担，又可以陪伴孩子成长。父母中能有一人陪伴孩子成长，在生活上教育和帮助孩子解决各种问题，在学习上监督孩子完成作业，在品格上指导和影响孩子，履行家庭教育的职能。这对儿童来说，完整又有爱的童年之路将会令其受益一生。

简介：新课程改革的目标强调:教学要回归生活,要求教师要仔细观察儿童的兴趣、爱好,熟悉儿童的生活,挖掘儿童身边的教学资源,结合教学内容设计活动,让活动成为学生学习的载体,使儿童在活动中探究思考,真正做到玩中学、动中学,兴趣中学,在小学德育教学中,如何设计活动呢?我认为要做好以下四个方面:

简介：童谣是针对儿童创作的民间文学作品，具有很强的地方特色和和故事性。童谣因其本身题材丰富韵律简单朗朗上口，且独特的情境性对幼儿语言、行为、音乐、绘画等方面的能力都会产生直接地、深刻地影响，可作为多元化教学模式下的教育内容之一。本文着眼于阐述童谣本身所具有的多元化教育价值，并以此为立足点进一步挖掘如何实现童谣的在幼儿教学活动中的多元化创编与延伸，使得童谣不仅是一种多元化教学手段，更力图挖掘更多的教学内容，剖析童谣教学所具的的多元化功能。

简介：“脱贫攻坚，不能让贫困孩子在起点掉队。”据中国发展研究基金会数据，贫困地区儿童营养不良率由2012年的18．5％下降到15．4％，但仍是城市儿童的2．5倍，贫血率是城市儿童的3倍。

简介：源自台湾，具有国际教育特色的东方金子塔儿童潜能培训学校于2001年11月在北京成立，系从事儿童潜能方面教育和研发的专业学校。

简介：流浪儿童现象是一个普遍的社会现象，尤其是在经济发展和社会转型期更为突出。本文探讨了流浪儿童现象的社会成因，分析了苏州流浪儿童的群体性特征，对苏州市开展流浪未成年人的救助与保护工作进行了探讨，并提出了今后加强这方面工作的对策建议。

简介：中国是一个法治大国，法律条款细致，法律的触角伸进了各行各业。“依法治国、依法治校，依法行事”等口号早已家喻户晓。可是偏远山区的留守儿童，他们没有父母的正确及时引导，他们能接触的易理解、易接受的法治教育宣传媒体很少。受不良社会风气的熏染和不良媒体的影响，近年来未成年犯罪事例时有发生，给孩子带来巨大的伤害，给家庭蒙上阴影，给社会带来危害。如何对他们进行形象生动的法治教育，把法治意识像血液一样融入进孩子们的心田，让他们也懂法律、运用法律保护自己，是我们偏远山区教师值得研究的课题。

简介：本文对哈尔滨市妇女儿童事业发展的态势进行分析。分别从妇女儿童与教育、妇女儿童与社会保障、妇女儿童与社会环境、妇女儿童与法律保护等方面进行详细的分析，针对存在的问题，提出相应的对策和建议。

简介：听说读写是小学语文教学中的一个有机整体，学生的说话能力更是观察、分析、表达、概括等多种能力的综合体现。提高学生的说话能力，是小学语文教学的一项重要任务，也是提高其他能力的基础。如果学生在这方面缺少长期、有效的、循序渐进的训练，必定会至使学生听力差，怕说话，思维不活跃，从而影响教学效果。所以，多渠道、多层次地提高学生的口语交际能力，在小学语文教学中尤为重要，也是语文教师责无旁代的任务。具体如何实施呢？我认为应该做到以下几点:

简介：9月23日，重庆医科大学附属儿童医院业务指导基地和德育教育基地揭牌仪式在重庆市儿童福利院举行，这是重庆医科大学附属儿童医院在全国率先将儿童福利院孤残儿童医疗救助纳入业务指导基地和建立德育教育基地。重庆市卫生局和市民政局领导高度重视这一创举，

简介：摘要：随着着中国经济以及城镇化的发展，大量农村劳动力为改变自身经济现状，选择到城市务工。由于各种因素影响，外出务工的父母难以解决孩子的落地教育问题，由此产生的农村留守儿童教育问题成为社会转型期的一个特殊现象，亟待解决。而借助社会力量，通过整合现有民间资本与民间组织创办民营托管，并发挥乡村地区的环境资源与人力资源形成针对留守儿童成长教育的特色服务，是解决这一问题、缓解政府责任压力的创新解答。