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  • 简介:摘要中职学校的职业道德教育主要包括了行业职业道德教育、一般职业道德教育。但是在当前中职的教学当中,只有部分学校进行行业职业道德教育,大部分都是对学生进行一般职业道德教育,没有系统的讲解学生与本行业有关的职业道德教育,这种教学模式不利于培养学生的职业道德素养。本文将从中职学校职业道德教育的困境与对策进行探讨,分析在进行职业道德教育当中存在的不足,并根据具体原因提出相关解决方案。

  • 标签: 中职 道德教育 对策
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  • 简介:摘要随着我国社会多个领域全面发展,对综合性人才提出了更多更高的要求。加上在素质教育背景下,当前要不断深化财经法规与会计职业道德教学,能够对学生综合素质进行培育,全面创设高效课堂。当前要结合教学要求以及学生实际学习现状对教学思路进行创新,革新传统的教学模式,实现高效的课程教学,对更多高素质人才进行培养。

  • 标签: 财经法规与会计职业道德 思维创新 措施
  • 简介:思维导图是革命性的思维工具,非常适用于考证类课程的教学,但在实际课堂教学中却很多细节问题需要探讨。本文以《财经法规与会计职业道德》课程为例,从具体实施的角度展开教学的思考,以为思维导图运用于课堂实践提供一个可借鉴的案例。

  • 标签: 思维导图 《财经法规与会计职业道德》 中职课堂
  • 简介:充满创新活力的课堂应该是对学生具有吸引力,亲和力的课堂,应该是鲜明的体现出和谐性,安全性的课堂。而这种吸引力,亲和力,和谐性和安全性主要来自教师科学合理的教学行为,从而营造出一个充满活力的课堂,我认为可以从以下三个方面做起。

  • 标签: 课堂氛围 吸引力 教学行为 和谐性 教师 亲和力
  • 简介:<正>有一个走私客,由于警方的追捕甚紧,灵机一动,带着所有的私货.探到一家破旧的教堂中,并且请求教堂里的老牧师,答应他把这些走私品藏在教堂的阁楼里。

  • 标签: 私客 子方 给你
  • 简介:俗话说:男怕入错行,女怕嫁错郎。细数起来,这女人大都能遂愿地嫁个如意郎君,幸幸福福地过着红火的小日子。可恐怕没有几个人,会发自心底地说选对、并深深地热爱着从事的职业,能够从中体会到十分的满足、无限的快乐。

  • 标签: 职业 个人 农民 公务员
  • 简介:<正>古往今来,在世界各种不同的文化里,利用女色去勾引男人,从而达到金钱勒索、破坏名誉、谋财夺利、偷盗情报、颠覆政权、夺取江山等等的目的,是很普遍的事情。这种利用女色的手段就是中国人所谓的美人计,又因为美人计的效果灵验,于是又有英雄难过美人关之说。

  • 标签: 罗密欧 奥图 人关 过美 女秘书 第一眼
  • 简介:在美国,律师职业很是吃香。其吃香,原因十分简单,那就是干这一行既有钱可赚,又有名可得。一旦当上开业律师,不仅吃、穿、住、行不用发愁,而且如果交上好运,一夜之间还会轰动一时,甚至可以

  • 标签: 美国律师 律师业 美国政治 法律顾问 种族隔离 美国政界
  • 简介:“学习不能等”。这是夏作武老人的感受。这位老人年过七旬,长期工作在农村,深知农村需要知识,农民需要知识,自身更需要知识。他认为,“人生有三不等:学习不能等,尽孝不能等,感恩不能等。”他把学习当作人生的头等大事,有条件要学习,没有条件创造条件也要学习。他珍惜每一个学习机会、争分夺秒地刻苦学习。

  • 标签: 学习机会 职业 终身 农民需要 条件创造 刻苦学习
  • 简介:<正>在嫦娥一号卫星飞向38万公里外月球的漫长旅途中,需要经历发射、入轨、变轨、修正与制动等一系列高度复杂又充满风险的动作,才可顺利完成升空任务。其实,每个人的职业生涯发展也如与"嫦娥"奔月,同样需要发射发射、入轨、变轨、修正与制动的过程。

  • 标签: 奔月 变轨 嫦娥一号卫星 长征三号甲 转移轨道 探月
  • 简介:<正>经理让新来的实习生复印一堆文件,实习生手脚利索,很快就把复印件交到了经理的面前。经理看后,却大为不悦,一句"毕竟是刚进社会的大学生呀,就是不够职业。"原来,那个实习生复印完毕后,并没有把文件整理、装订,而是将一大堆复印件一咕脑儿地给了经理,似乎暗示说,复印的任务我完成了,剩下的你自己来吧。

  • 标签: 暗示说 大前研一 职业品质 一刻钟 职场人士 团体利益
  • 简介:<正>继十八届三中全会、中央经济工作会议、中央城镇化工作会议之后,年底中央高规格地召开了农村工作会议。农村工作会议作为为下一年的农村工作定调的会议,历来受到广泛关注,一方面"三农"是关乎中国命运的大问题,另一方面"一号文件"每年都会有新提法、新亮点,有新论断、新举措。在本次会议上,关于"谁来种地",会议指出,"解决好这个问题对我国农业农村发展和整个经济社会发展影响

  • 标签: 农村工作 中央一号文件 新提法 实用人才培养 农村人才 重农
  • 简介:摘要教师的发展对高校的发展起着至关重要的作用,但由于近年来教育工作者过于遵从理性,追求教师教学工作的效率,从而在教学过程中过于依赖量化方法,使得教师的人文价值缺失,教师作为“人”的意义及价值被掩盖住了。本文基于人性假设中“道德学习人”假设视角分析其对教师发展影响的优越性及当下教师如何促进自身发展有一定的借鉴意义。

  • 标签: &ldquo 道德学习人&rdquo 教师发展 人文价值