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  • 简介:凡对未来有所憧憬的人无不珍视机会。往小了说,做好一件难度较大的事情,往大了说,成就一生的事业,都离不开机会的眷顾。古人说:“机不可失,时不再来”;今人说,人的一生起决定性作用的只有几步。都在向人们昭示机会的沉甸甸的分量。

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  • 简介:<正>古代希腊的雄辩家德摩斯梯尼说"小小的机会往往是伟大事业的开始"。一个评论家曾说过"做好迎接机会的准备而机会没来,总比有一个机会而你却没有做好准备要好"。在商业活动中,你一直等待一个黄金机会的到来以得到双倍的市场份额,等待一个对于产品具有革命性作用的奇妙配方,等待一个震撼地球的发现。有时你必须长时间地等待而最后却通常证明根本不值得等待,但是在期望中有快乐存在。

  • 标签: 雄辩家 摩斯 波拿巴 古代希腊 希腊哲学家 克伦威尔
  • 简介:英国著名小说家艾略特曾经写道:“生命巨流中的黄金时刻干肖纵即逝,除了沙砾之外我们别无所见;天使前来探访,我们却当面不识,失之交臂。”

  • 标签: 艾略特 小说家 天使
  • 简介:说起2009年中国影视圈最红的男明星,可能大家立刻会想到孙红雷,有人甚至开玩笑地形容他“红得像西红柿!”孙红雷是如何渐青渐红起来的呢?孙红雷全家7口人,一直住在一间28平方米的俄式老房子里。父母微薄的工资根本无法应付一家人的吃饭问题。有连续5年,每个月末妈妈都要到邻居家借10块钱维持家用,那时邻居都瞧不起他们。秋天的时候,

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  • 简介:她下岗了。,下岗后,为了维持生计,她在市场一角租了摊位。卖起了蔬菜。卖菜的空档,她也不肯闲着,她把自己的菜收拾的跟她自己一样干干净净。,她的菜没有烂叶,没有泥土,水灵灵,精精神神的。,虽然她的菜摊地处偏僻,但这丝毫不影响她的生意。她的菜总能早早卖完。

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  • 简介:字称守恒定律原本是物理学界公认的重要原理之一,可是杨振宁在1956年的一次实验中,偶然发现自己得出的实验结论竟然与宇称守恒定律是互相冲突的,他由此推测宇称守恒定律有可能是错误的。

  • 标签: 守恒定律 实验结论 物理学 杨振宁
  • 简介:很多人都不愿意面对危机,甚至于谈“危”色变。事实上,危机中也有机会,只要善于巧妙应对,就能化解危机而走向成功。靠200元本金养鸡起家,到如今个人财富超过30亿元的雏鹰农牧集团股份有限公司董事长侯建芳,就成就了一个危中求机的成功传奇。

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  • 简介:CCTV播出的电视剧《李小龙传奇》,平均收视已经超过《闯关东》、《亮剑》、《士兵突击》的最高收视。接着几个省台也相继播出此剧。李小龙虽然只活了32岁,他短暂的一生,却达到了一个很高的高度。美国的报刊把他誉为“功夫之王”,日本则称他为“武之圣者”。他五部电影,使得一股中国功夫影片的狂潮席卷世界。1999年,李小龙被美国《时代》杂志评为“20世纪的英雄与偶像”,

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  • 简介:求职就业已成为当今社会一大难题。一些求职成功者的经验表明,关键在于把握好机会,勇敢地去敲开一扇扇机会之门,为自己谋得一个相应的职位。机会就是比别人多出一份力。这是香港亿万富翁余彭年对机会的诠释。他生在湖南,26岁时来到香港打工,先在一家公司做勤杂工。

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  • 简介:摘要“为了每一个学生的发展”,是新课程标准的核心理念。课堂教学的有效性主要反映在学生主动参与和进步与发展的程度,也就是说学生有无进步和发展是衡量教学是否有效的唯一指标。关注学生发展,提高课堂教学的有效性是当前课堂教学改革的重要内容。从确立学生的主体地位、树立“有效”理念,建立和谐师生关系、奠定“有效”基础,改进教学策略、实施“有效”保证,优化教学过程、确保“有效”提高,完善教学评价、促进“有效”教学。提高师生有效参与度,实施参与式有效教学。

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  • 简介:俗话说,与人方便自己方便。实际上,你方便了别人也就是方便了自己;给别人机会也就是给自己机会。从一些失败者的经历中我们不难看到类似的情况,就是不愿意给别人机会

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  • 简介:摘要农村教师,既是社会主义核心价值观培育的传承者,又是乡村区域人类知识文明的传播者。农村教师只有切身参与到实现中华民族伟大复兴的中国梦建设中才能在更大程度更高范围体现其职业幸福感之所在。

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  • 简介:摘要党的十八大报告明确提出生态文明建设,生态文明建设上升为国家战略,与经济建设同等重要。目前生态环境日益恶化,公民的环境利益诉求不断提升。通过一定的程序或途径让公民参与一切与环境利益相关的决策活动,使得该项决策符合公众的切身利益是很有必要的。

  • 标签: 公众参与制度 缺陷 完善
  • 简介:摘要学生在初中阶段参与体育课堂的积极性较低,这对初中教师的体育教学带来了一定的困扰,本篇文章将针对该现象提出见解与解决措施。

  • 标签: 初中体育 积极性 主动参与 教学措施
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  • 简介:摘要新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,让学生参与教学是课程实施的核心。影响参与式教学的因素很多,优化初中数学课堂参与式教学,应落实学生主体地位,鼓励学生参与教学;采用小组合作,提高学生参与度;设计开放问题情境,引领学生主动参与

  • 标签: 数学课堂 学生 参与式教学