简介：爱丁堡大学创建于1583年。是大布列颠六所最古老，最大的大学之一。爱丁堡大学既珍惜往日的荣誉，又在今天不断地追求、创新以其出色而多样的教学与研究而享誉世界。

简介：犹太人敬畏生命，并把人性升华到神性。一天，奥斯维辛集中营的一个班组10个人出营劳动，只回来7个人。少3个，就得杀3个。第三个人有1个妻子和5个孩子，杀他1个等于杀死7个。他跪在犹太神甫脚下求生，纳粹不允。

简介：

简介：兰州大学坐落在祖国的地理中心——甘肃省省会兰州市内，创建于1909年。始为“甘肃法政学堂”，1928年扩建为“兰州中山大学”，1946年定名为“国立兰州大学”。1953年被确定为教育部直属的全国重点综合性大学。现为国家“211工程”、“教育振兴行动计划”重点建设高校和省部重点共建高校。

简介：浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学，前身求是书院成立于1897年，为中国人自已创办最早的高等学府之一。20世纪50年代初期在全国高等院校调整时，曾被分为多所单科性学校．其中在杭的四所学校，即浙江大学、杭州大学、浙江农业大学．浙江医科大学于1998年9月重新合并，维建为今日的浙江大学。经过一百多年的建设与发展，

简介：牛津，世界上最古老的以英语为媒介的大学。它孕育过四个国王，46个诺贝尔奖得主和25个英国首相如撒切尔夫人及布莱尔等。不少外国领导人，如缅甸民运领袖翁山淑枝；美国前总统克林顿也出自北师门。包括经济学之父亚当史密斯（AdamSmith）。宇宙论家霍金和撰写《戒》三部曲的托尔金（Tolkerin)，等等，都是毕业于牛津的著名学者文人，我

简介：湖南大学坐落在湖南省长沙市岳麓山下，是由岳麓书院衍续至今、办学历史悠久的全国重点大学，直属国家教育部，已通过国家“九五”“211工程”建设项目验收、是教育部和湖南省重点建设的“985工程”高校，设有研究生院。

简介：摘要审计职业化即国家审计人员将审计作为一种职业，同时相应的职业技能、职业道德、职业意识等都要具备。本文结合国家审计职业化建设的必要性，通过借鉴法官职业化建设的经验进行，研究了审计队伍职业化建设的制度设计和实现路径。

简介：“长得真像!”《少奇同志在东北》的导演王保华一见郭法曾,便忍不住在心里叫了一句。其实,说郭法曾长得像刘少奇,这已不是一天两天的事儿了。1964年,还在上学的郭法曾被派往陕西咸

简介：上海交通大学是教育部直属、由教育部和上海市共建的全国重点大学。创办于1896年、以南洋公学为前身的上海交通大学，是我国历史最悠久的高等学府之一。一个世纪以来，形成了“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的优良传统和办学特色，为国家培养了10多万优秀人才，包括一批杰出的政治家、社会活动家、实业家、科学家、教授和工程技术专家，为国

简介：中山大学位于改革开放前沿的广东省。现有四个校区，总面积达6．17平方公里，分别座落在珠江之畔、南海之滨。

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简介：哈尔滨工业大学创建于1920年．坐落在素有”东方莫斯科”之称的北国名城哈尔滨市。隶属于国防科工委。经过八十余年的建设，现已发展成为所工理为主，理、工、管、文相结合，开放式、研究型的多学科的全国著名、在国际享有一定声望的重点大学。

简介：中央民族大学是中国少数民族教育的最高学府，是中国少数民族高级人才的摇篮，是中国唯一具有56个民族师生员工的高等学校，是中国民族院校中唯一一所国家“211工程”建设的全国重点大学。校园坐落于胜迹无数、学府林立的北京西郊，南邻国家图书馆，北接著名的中关村高科技园区，环境典雅幽美，人文氛围浓郁，科技信息集中，并于众多名校中自显特色，独具风采。

简介：城铁的车厢里一片嘈杂，用手把另一只耳朵堵住，电话那边，香港理工大学校长潘宗光的声音才隐隐传来。约好下午3点采访，为了这一约定，我与他在不同场合反复通了几次电话，他一直耐心十足，深具涵养。

简介：普若兰心里一直揣着一个愿望就是为中国工作.很多年前,她在英国读到了一些介绍中国的书.那些书大都是描绘19世纪末20世纪初中国落后面貌的.她同时也知道了英国人也曾经在中国做出过一些并不友好甚至不光彩的事,所以,她心里一直存有一种愧疚感.后来她了解了爱泼斯坦等人的故事.盼望有一天她也有机会用自己的工作,为中国作出一些贡献.

简介：有个稚气未脱的女孩经常在村外的田地里收庄稼。让邻居们记忆深刻的是2000年秋末的一天，她去收花生，力气小的她拿不动镢头，这本应是成年人所从事的繁重体力劳动啊。她只能用手一颗一颗的拔，再把漏掉的花生一个个地挖出来。

简介：1988年1月，诺贝尔奖得主们在法国首都巴黎聚会，刚获得诺贝尔文学奖的苏裔美籍诗人约瑟夫·布罗茨基也受邀到会。

简介：摘要现代大学的理念为大学自治和学术自由，这二者也是高等教育的历史传统。大学自治以学术自由为追求的最终目的，同时也以学术自由为根本出发点。本文从概念出发对大学自治和学术自由进行了阐述，并且回顾了大学自由与自治的发展与兴衰史，由此得出对我国的借鉴与启示，这要求我国高校正确处理大学自治与学术自由的关系，也要正确处理中国大学自治权僭越合法边界对学术自由产生阻碍这一问题，强调学术自治需要坚持学术本位，为学术自由提供制度保证，从而能促进我国高等教育的发展。