简介:
简介:摘要通过实训操作,将理论与实践结合,使得学生对联锁设备有了新的认识,让学生对车站值班员的工作内容有切身的体会。
简介:~~
简介:说几个真实故事给你听。一有个朋友定存到期,准备续存。银行的理财专员建议他买基金,非但保本,而且利润高得多。我朋友听了,把刚解约的五百万全换成基金。没多久,雷曼公司倒闭。“居然让我碰上了!”那朋友对我说,“全泡汤了!”“多少钱?”“五百万!幸亏我那天解约的定存不是五千万!”“你还有五千万的定存?”“没有啊!我是说幸亏我不是别人,那些下五千万的不是也倒了吗?”
简介:摘要随着教育教学改革的不断深入,课堂教学中更加要求提高学生们的动手操作能力,现代数学课标也更加强调让学生动手做科学,而不是在课堂上单纯地听科学。事实证明,在课堂教学改革形势下,小学生的动手操作能力逐渐成为数学学习非常重要的方式。我们在平时数学课堂教学中培养学生动手操作能力,有助于学生更好,更准确地理解课本上的数学知识。但是,由于操作不当,或者是方法不正确,导致实际效果并不显著,笔者通过查阅资料、相关书籍等对此问题进行了思考和探讨,希望能对教学中的困惑起到一定的建议性作用。
简介:本文主要研究了高炉高温综合操作指数是如何影响高炉工作的,在结合相关生产实际的情况下,得到了可靠的研究成果。高炉高温综合操作指数简称HMR,能够准确地反映高炉在工作中的实际情况,进而给工作人员的操作提供一定的依据。能被运用到实际生产中的大量环节,指导提升高炉的工作效率,最终提升工厂的整体效益水平。
简介:暖风抚着面颊,太阳挂在楼角上朝我微笑。在这样一个和煦明亮的季节里,或急或缓、或疏或密的游人,打破了公园的宁静,呼吸着公园的幽美。
简介:荀子说“人生而有欲;欲而不得,则不能无求”。人既食人间烟火,就有七情六欲,不可能没有想法。想法可以是理想和志向,可以是期待和欲望,也可以是不满和埋怨,无论是什么想法,光想不做,会是空想加幻想,少想多做,
简介:小时候,父亲屋后的枣园,每年打枣子时,打到八九不离十,父亲就收住竹竿,不打了。我说,枝桠和树梢上还有呢。父亲说,那些癞痢货,谁想吃,谁就去摘吧。说罢,就领着我们出了园门。那些等候在园外拾枣的孩子,嘻笑着,飞快地进了园子,爬上树去,山呼海叫着从树上敲下好些甜枣来。
简介:2000年,江西某镇,一家生意冷清的小饭店门口突然热闹起来,过路的人围成一个圈,大家正你一言我一语地谈论着什么。听到喧哗,饭店老板——一位刚刚20岁出头的小伙子也跑出来看热闹。地上,倒着一头小黄牛,看样子,还不到两岁,一位乡民正抚着黄牛的头放声痛哭。
简介:摘要《物理教学探讨》是一本非常有影响力的学术刊物,是中学物理教师的良师益友。笔者在读大学时就偶有拜读,但体会不深。从事高中物理教学后,一直在图书馆借阅这本刊物,从中学习了许多一线骨干教师的宝贵教学经验和专家们的学术思想,受益匪浅。下面就从拜读了《从“正正得负”中引发的思考——谈物理概念教学》这篇文章之后谈谈自己的一些心得体会……
简介:<正>像许多创业成功的朋友一样,金木也经历了一个寻觅,曲折,最后成功的历程,金木出身农民没有多少文化,也没有多大的抱负和理想,最大的愿望就是开开心心衣食无忧地生活,就是为了这个朴实的愿望,金木几年来一直在努力寻找致富项目,开始做过洗衣粉,但是做出来后根本不像广告上说的成本那么低,在市场上根本没有竞争优势,当然最后是失败告终了,后来又搞过特种养殖,由于技术不过关,可想而知也只有惨淡收场了。几年下来亏了几万元,无奈只得到广东打工。同一寝室的几位工友跟他都有差不多的经历,都很喜欢看中央七台的《致富经》栏目,希望从中发现致富商
简介:摘要电焊作业与常见作业形式相比属于特种作业,目前在诸多领域作业中都会采取电弧焊作业,电弧焊主要作业原理是将电能进行转换,转化成热能对焊件进行加热,在能量转换过程中如果失去控制,会导致较大危害事件发生,对设备也会造成较大损坏以及火灾事故等,造成较大人身事故以及经济损失。
简介:曾经有一位美国成功学家说过:“在创业问题上,成功者与失败者的最大差别,就是前者能够抓住稍纵即逝的灵感,而后者则让机会从身边悄悄地溜走。”因此说,创业的机会就在人们身边,如果创业者能够练就一双慧眼,机会就不会轻易从他们身边溜走。不信请看,下面几位独具慧眼的美国人,通过利用自己偶然想到的好点子,巧妙地将一些普通的东西“点”成了巨大的财富。
危险动物
联锁设备的认知与操作
一点谐趣
在操作中体验在探索中发现
操作Word试卷的一种算法
所幸还剩一点
动手操作让小学数学课堂“活”起来
高炉高温综合操作指数的研究与开发
一点爱的厚度
想法不妨少一点
留一点给别人
一点善念改变人生
物理概念教学的一点思考
点豆成金 粮食“拼”出财富画
探究电弧焊的危险性及预防策略
对数学语言学习的一点建议
提高物理课堂效益的一点浅见
慧眼独具,美国商人点“物”成“巨财”
找准文本教学切入点提高课堂教学效益