简介：导入技巧的运用,在英语课堂教学中占有重要地位.导入得法可活跃课堂气氛,激发学生学习的兴趣和积极性,拓展学生的思维,从而提高课堂教学的效果.本文就此课题进行探讨.

简介：具身认知论是第二代认知科学所提倡的核心概念,深入理解其基本内涵,对课堂教学有重要的启发作用,有助于教师在课堂教学中尊重学生的主体地位,注重学生对知识的体验性和课堂教学的情境性,促使学生知识的建构和课堂教学有效性的提高。

简介：保证课堂教学效果是提高教学质最的关键所在.本文根据自己的切身体会,从熟练掌握课程内容到讲究教学方法,从理论联系实际到注重知识更新四个方面,总结了十多年的教学经验.

简介：［摘要］文章提出了改革课堂的教法和学法，从而推进素质教育。

简介：文章试述在政治理论课课堂教学实践中,如何实施素质教育。

简介：本文论述了使用课堂教学英语的教学积极效应、教师课堂教学英语的基本使用功能以及使用注意点。

简介：泛读的教学要注意一个“泛”字。达到泛读教学的目的有如下途径:1、引导学生重视泛读这一阅读方式;2、训练学生熟练掌握阅读技巧;3、培养快速阅读能力;4、传授英语构词法,扩大词汇量。

简介：本文通过对高校体育课堂教学的评估原则、评估内容、评估方法以及评估指标体系和评分标准进行了探讨。旨在提高教师教学水平和能力，使体育课向着终身性、趣味性、实效性、娱乐性、身心全方位方面发展，促进教学质量提高，为深化体育教学改革提供参考。

简介：提问是语文课堂教学的一个重要环节.在语文教学实践中,以赏"问"为指导思想、以教"问"为教学目标、以"激"问为教学手段,来帮助学生发展主动获取、组织和评价信息的认识能力,培养学生的创造思维能力,是行之有效的教学方法.

简介：本文论述了更新教学观念,转变以传承知识为中心的教育观念,树立着重培养学生创新精神的教育观念。树立以教师为主导以学生为主体的教育思想。教育教学的根本目的是培养人的素质,开发人的潜能。在教育教学实践中必须把培养、发展学生的素质和潜能作为重点,在新的观念下提高课堂教学质量。

简介：通过培养“读、写、听、说、译”综合素质来提高外语水平，培养综合应用能力，达到能够用外语与外界交流，是外语教学的最终目的。本文就如何在课堂教学中通过词汇与语法教学、听说教学、社会文化背景教学、写作教学方面，对快速提高外语交际能力提出了几点体会。

简介：曾看过这样一句话＂教育是直面人的生命,提高人的生命,为了人的生命质量而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。＂从中,可以感受到对学生的人文关怀是教师极为重要的任务。而新课程的实施，更加突出了学生主体生命的地位，这样，关怀就成为新课程背景下教师的一项首要任务了，因为只有关怀才能使学生在良好的环境中不断健康地成长，并得到全面的发展，才能改变传统教学中刻板的知识传授方式，真正体现课程改革的成果。

简介：课堂教学是教师向学生进行教育、传授知识、培养能力的主要形式和主阵地，是教与学双向作用的一个复杂而又细致的过程。在这一过程中，如何适应新时期英语课堂教学需要，优化课堂气氛，获得最佳教学效果呢？

简介：建构主义学习理论认为教学应注重学生的主体性,激发学生主动构建知识。英语教学游戏可以激发学生的学习兴趣,充分调动他们的潜意识,使英语教学寓教于乐。英语教学游戏应尊重其目的性原则、团队协作原则及趣味性原则,其主要类型有听力反应型、猜谜型和模拟型等。教师应结合实际情况,多为学生设置语境,选用适当的课堂游戏帮助学生操练所学语言知识,达到提高英语水平的目的。

简介：改革课堂教学评估，才能适应教学质量管理发展的新要求；课堂教学评估实施在量度、引领教学改革、协调教育矛盾方面可以起到其他方法不能替代的作用；课堂教学评估改革的方向是平台网络化、操作智能化、评估经常化、内容个性化。

简介：主体性教育是一种教育哲学思想，其目标是使学生成为学习和发展的主体。本文从教学过程、教学内容、学习过程三个环节以及情、策两点进行了实践和探索，完成了主体性教学创新模式的构建，以期待对高职教学模式的创新有所裨益，使学习主体的学生更快速协调地发展。

简介：课堂教学效果的高低直接影响。高等教育的质量，但影响课堂教学质量的因素是多方面的，且师生对提高课堂教学效果的认识不尽相同。本文在问卷调查的基础上，发现了课堂教学中未引起师生重视的问题，对师生问卷调查结果的差异进行了分析，并从教学方法、课堂氛围、教书育人、课堂管理和学生个性培养等方面提出了加强薄弱环节，提高课堂教学效果的建议。

简介：课堂提问是一项综合性的教学艺术.它是联系教师、学生和教材的纽带,是激发大学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙;是语言信息输入与输出反馈的桥梁.教师只有对英语课堂提问进行艺术设计,巧妙使用,能够将提问的方法运用得恰到好处,才能产生积极作用,达到良好的效果.

简介：以多媒体技术和网络通信技术为主要标志的信息技术在教学过程中变革着教学方式.本文探讨了信息技术在课堂教学中使用的不足之处、对策与完善思路,教师在课堂上应正确对待和利用信息技术,使之为教学服务.

简介：在现实的课堂教学工作中,教学内容的增加与各门课程授课时数减少的矛盾日益突出.由于受既定课堂教学时数的限制,充实与扩展课堂教学内容成为一道新的难题.充分发挥多媒体教学手段的优势,是缓解以上矛盾、达到以上目的的一种比较有效的措施将多媒体教学手段所具有的形象直观、通俗易懂等优势运用于课堂教学,对于圆满完成教学任务,充实与扩展课堂教学内容,能够收到非常明显的实效.